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Beats Biblionetz - Texte

What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)?

Erstpublikation in: Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60–70.
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iconZusammenfassungen

Matthew J. KoehlerPunya MishraThis paper describes a framework for teacher knowledge for technology integration called technological pedagogical content knowledge (originally TPCK, now known as TPACK, or technology, pedagogy, and content knowledge). This framework builds on Lee Shulman’s construct of pedagogical content knowledge (PCK) to include technology knowledge. The development of TPACK by teachers is critical to effective teaching with technology. The paper begins with a brief introduction to the complex, illstructured nature of teaching. The nature of technologies (both analog and digital) is considered, as well as how the inclusion of technology in pedagogy further complicates teaching. The TPACK framework for teacher knowledge is described in detail, as a complex interaction among three bodies of knowledge: Content, pedagogy, and technology. The interaction of these bodies of knowledge, both theoretically and in practice, produces the types of flexible knowledge needed to successfully integrate technology use into teaching.
Von Matthew J. Koehler, Punya Mishra im Text What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)?

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Personen
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Peggy A. Ertmer, Committee on Information Technology Literacy, J.-C. Jehng, Matthew J. Koehler, Punya Mishra, Seymour Papert, L. Shulman, R. J. Spiro, Sherry Turkle

Begriffe
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Content KnowledgeContent Knowledge, Pedagogical Content Knowledge (PCK)Pedagogical Content Knowledge, Pedagogical KnowledgePedagogical Knowledge, Technological Content Knowledge (TCK)Technological Content Knowledge, Technological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge, Technological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge, Technology KnowledgeTechnology Knowledge, TPCK-ModellTPACK framework
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1982 local web  Mindstorms (Seymour Papert) 14, 28, 33, 5, 3, 6, 8, 5, 5, 6, 3, 329145135697
1990 Cognition, education, and multimedia Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (D. Nix, R. J. Spiro) 11, 11, 6, 11, 13, 8, 2, 1, 2, 2, 2, 1, 133551038
1995  local  Leben im Netz (Sherry Turkle) 16, 9, 16, 19, 3, 2, 3, 4, 5, 4, 6, 6103190916416
1999 local  Being Fluent with Information Technology (Committee on Information Technology Literacy) 9, 12, 10, 1, 1, 3, 4, 2, 4, 2, 2, 21386728
2008 Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) for Educators (Joel Colbert, Kim Boyd, Kevin Clark, Sharon Guan, Judith Harris, Mario Kelly, Ann Thompson) 9, 9, 7, 11, 14, 14, 2, 2, 2, 1, 1, 118317531
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1986 local web  Those who understand (L. Shulman) 14, 21, 20, 6, 3, 4, 5, 9, 5, 1, 6, 684791503
1987 local web  Knowledge and teaching (L. Shulman) 9, 7, 18, 14, 2, 2, 3, 1, 5, 1, 2, 24357507
1990 Cognitive flexibility and hypertext (R. J. Spiro, J.-C. Jehng) 25200
2005 local web  Teacher pedagogical beliefs (Peggy A. Ertmer) 7, 7, 10, 10, 11, 14, 3, 1, 2, 3, 1, 1, 13366475
2006 local  Technological Pedagogical Content Knowledge (Punya Mishra, Matthew J. Koehler) 11, 14, 21, 1, 7, 10, 10, 2, 10, 9, 1, 174298894
2007 local web  Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) (Punya Mishra, Matthew J. Koehler) 8, 8, 9, 10, 13, 14, 2, 2, 3, 1, 1, 11496301
2008 local web  Introducing TPCK (Matthew J. Koehler, Punya Mishra) 10, 10, 8, 14, 13, 20, 2, 2, 3, 1, 1, 116286472

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