Medienbildung und/oder informatische Bildung?

Zu finden in: Die deutsche Schule 2/2017 (Seite 175 bis 186), 2017 local

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Abstracts

The challenges of digitalization, networking, and automated information processing are widely discussed, and strategies are being developed on how the German education system, in particular the school system, needs to be further developed. In this context, the role of digital media education is particularly emphasized, but the role of Informatics education has so far been neglected. This article gives insight into the current discussion.

From Torsten Brinda im Journal Die deutsche Schule 2/2017 (2017) in the text Medienbildung und/oder informatische Bildung?

Die Herausforderungen der durch Digitalisierung, Vernetzung und automatisierte Informationsverarbeitung geprägten Welt werden breit diskutiert, und es werden Strategien entwickelt, wie das deutsche Bildungssystem, insbesondere das schulische, diesbezüglich weiterentwickelt werden muss. In diesem Zusammenhang wird die Rolle digitaler Medienbildung besonders betont, informatische Bildung dagegen bislang vernachlässigt. Dieser Diskussionsbeitrag gibt Einblick in die Argumentationslage. Schlüsselwörter: informatische Bildung, digitale Medienbildung, digitale Bildung.

From Torsten Brinda im Journal Die deutsche Schule 2/2017 (2017) in the text Medienbildung und/oder informatische Bildung?

Im Beitrag zur Diskussion kommt mit Torsten Brinda schließlich ein Vertreter der Didaktik der Informatik zu Wort. Er plädiert angesichts der „Überlappungsbereiche“ von Medienbildung und Informatikunterricht für eine „kombinierende Sichtweise“ auf das Thema der Bildung in der digitalen Welt, nicht zuletzt auch vor dem Hintergrund entsprechender internationaler Diskurse und Entwicklungen. Sein Diskussionsbeitrag ist auch vor dem Hintergrund der Dagstuhl-Erklärung (Brinda et al. 2016) zu sehen, in der Positionen von Medienbildung und -pädagogik, Informatik und ihrer Didaktik, Wirtschaft und Schulpraxis in einem gemeinsamen Verständnis integriert wurden. Aus der Perspektive der Informatik fordert er ein strategisches, zukunft sgerichtetes Vorgehen, das auch den Stellenwert der informatischen Bildung – etwa im Hinblick auf die Rolle von Steuerungsmedien (neben Informations- und Kommunikationsmedien) – berücksichtigt. Zum Weltverständnis gehöre auch die Kompetenz zu verstehen, wie digitale Systeme funktionieren und wie sie angepasst werden können, wobei auch das Problem fehlender Lehrkräfte thematisiert wird.

From Isabell van Ackeren, Götz Bieber im Journal Die deutsche Schule 2/2017 (2017) in the text Editorial zum Schwerpunktthema: Bildung in der digitalen Welt

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Personen
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Dieter Baacke , Thomas Bartoschek , Julia Behrens , Nadine Bergner , Wilfried Bos , Torsten Brinda , Ira Diethelm , Leonore Dietrich , Beat Döbeli Honegger , Birgit Eickelmann , Michael Fothe , Rüdiger Fries , Rainer Gemulla , Julia Gerick , Frank Goldhammer , Werner Hartmann , Lutz Hellmig , Bardo Herzig , Hans Werner Heymann , Jürgen Hollatz , Peter Hubwieser , Benjamin Jörissen , Sven Kommer , Kultusministerkonferenz , Peter Kusterer , Alexander Mittag , Eckart Modrow , Andreas Oberweis , Torsten Otto , Hermann Puhlmann , Alexander Rabe , Gerhard Röhner , Ralf Romeike , Heike Schaumburg , Heidi Schelhowe , Björn Scheuermann , Birgit Schmitz , Uwe Schöning , Johannes Schöning , Carsten Schulte , Renate Schulz-Zander , Andreas Schwill , Knut Schwippert , Martin Senkbeil , Hartmut Sommer , Kerstin Strecker , Heike Wendt , Helmut Witten , Martin Zimnol

Aussagen
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Es braucht ein Schulfach Informatik
Informatikkenntnisse gehören zur Allgemeinbildung computer science knowledge must be part of general education

Begriffe
KB IB clear

Allgemeinbildung general education ,

Anwendungsorientierte Perspektive , Bildung education (Bildung) , Bildungspolitik education politics , Bildungsstandards ,

society ,

Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive , Informatik computer science , Informatik-Didaktik didactics of computer science , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , Informatikunterricht in der Schule , Informationsverarbeitung information processing , informatische Bildung ,

LehrerIn

teacher ,

Lernen

learning , Medienbildung ,

Politik

politics ,

Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)

primary school ,

Schule

school ,

Technologische Perspektive ,

Unterricht

Books

Year	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
	Ideen der Informatik (Uwe Schöning)	9, 3, 1, 6, 3, 2, 1, 3, 2, 3, 6, 1	5	14	1	612
1997	Allgemeinbildung und Fachunterricht (Hans Werner Heymann)		7	4	0	0
1997	Medienpädagogik (Dieter Baacke)	4, 1, 3, 8, 3, 7, 6, 9, 5, 6, 8, 3	70	53	3	6248
1999	Informatik und Schule (Andreas Schwill)	1, 1, 4, 13, 2, 8, 6, 5, 6, 5, 11, 1	62	178	1	5789
2000	Didaktik der Informatik (Peter Hubwieser)	1, 1, 3, 14, 2, 12, 81, 173, 41, 9, 20, 8	90	138	8	7478
2003	Informatische Fachkonzepte im Unterricht (Peter Hubwieser)	1, 1, 2, 10, 2, 10, 8, 2, 3, 5, 14, 3	77	242	3	3019
2008	Didaktik der Informatik - Aktuelle Forschungsergebnisse (Torsten Brinda, Michael Fothe, Peter Hubwieser, Kirsten Schlüter)	9, 3, 3, 9, 4, 5, 4, 4, 4, 3, 6, 2	19	64	2	1211
2014	ICILS 2013 (Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Renate Schulz-Zander, Heike Wendt)	31, 4, 7, 18, 4, 8, 9, 5, 6, 8, 9, 5	195	106	5	1190
2016	Didaktik der Informatik (Eckart Modrow, Kerstin Strecker)	2, 3, 3, 16, 3, 11, 16, 11, 7, 6, 10, 7	16	176	7	1293
2021	Informatik - Bildung von Lehrkräften in allen Phasen (Ludger Humbert)	1, 3, 7, 23, 3, 11, 20, 15, 11, 6, 14, 2	28	454	2	627

Texts

Year	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
1993	Fundamentale Ideen der Informatik (Andreas Schwill)	2, 4, 4, 13, 11, 13, 11, 7, 12, 8, 22, 15	87	50	15	6042
1997	Allgemeinbildung als Aufgabe der Schule und als Maßstab für Fachunterricht (Hans Werner Heymann)		5	4	0	0
2003	Allgemeinbildender Informatikunterricht? (Helmut Witten)	13, 3, 1, 6, 1, 5, 4, 5, 1, 2, 7, 2	18	37	2	404
2008	Bildungsstandards Informatik für die Sekundarstufe II (Michael Fothe)		9	5	0	0
2016	Bildung in der digitalen vernetzten Welt (Torsten Brinda, Ira Diethelm, Rainer Gemulla, Ralf Romeike, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Thomas Bartoschek, Julia Behrens, Nadine Bergner, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Rüdiger Fries, Werner Hartmann, Lutz Hellmig, Bardo Herzig, Jürgen Hollatz, Benjamin Jörissen, Sven Kommer, Alexander Mittag, Peter Kusterer, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Alexander Rabe, Gerhard Röhner, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Hartmut Sommer, Martin Zimnol)	6, 8, 6, 20, 10, 13, 22, 14, 12, 12, 11, 5	147	25	5	1490
2016	Bildung in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz)	3, 3, 7, 13, 1, 10, 8, 8, 4, 6, 15, 4	299	23	4	916
2021	Bildungsstandards Informatik für die Sekundarstufe I (Lutz Hellmig, Hermann Puhlmann)		7	4	0	0

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Eltern, Kinder, Schweiz

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4 References

Informatik 2019 - Konferenzbeiträge der 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik (2019)
- Informatik für alle - Eine Analyse von Argumenten und Argumentationsschemata für das Schulfach Informatik (Stefan Seegerer, Tilman Michaeli, Ralf Romeike) (2019)
Optimierung in der Medienpädagogik (Patrick Bettinger, Klaus Rummler, Karsten D. Wolf) (2021)
- «Optimierung» durch Fortbildung und Unterstützung für Schulen?! - Modellvorschlag zu Unterstützungsleistungen für Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung und erste Ergebnisse des Projekts ForUSE-digi für Nordrhein-Westfalen (Manuela Endberg, Lara-Idil Engec, Isabell van Ackeren)
Schulentwicklungsprozesse für Bildung in der digitalen Welt (Marco Hasselkuß, Anna Heinemann, Manuela Endberg, Lisa Gageik) (2022)
- Unterstützungssysteme: Unterwegs zu mehr Kooperation?! (Lara-Idil Engec)
Medienkompetenz messen (Julian Ernst, Christian Seyferth-Zapf, Judit Martinez Moreno, Klaus Rummler) (2024)
- Digitalkompetenzen von Grundschulkindern - Unfassbar und vermessen?! (Caroline Theurer, Tina Jocham, Sanna Pohlmann-Rother)

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Medienbildung und/oder informatische Bildung?: Artikel als Volltext @ Waxmann ( lokal

, 162 kByte; WWW

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Beat hat Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren. Beat selbst sagt, er habe dieses Dokument gelesen.

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