IT an allgemeinbildenden Schulen

Auswertung internationaler empirischer Studien und Literaturanalyse

Carola Schauer, Hanno Schauer , 26.01.2015

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Zusammenfassungen

Die sich stets weiter entwickelnden Informations- und Kommunikationstechnologien (IuK) sind Treiber eines beispiellosen Strukturwandels: Sie durchdringen und prägen zunehmend unsere Kommunikation, wirtschaftliches Handeln und soziale Interaktionen. Auch im schulischen Bildungssystem muss man sich daher mit der Frage auseinandersetzen, welche Rolle IuK im praktischen Unterricht und in den schulischen Bildungsinhalten spielen sollte. Vor diesem Hintergrund bietet der vorliegende Arbeitsbericht eine umfassende Analyse der verschiedenen Facetten von IuK im Kontext allgemeinbildender Schulen. Dazu wird zunächst ein Strukturierungsrahmen für schulische IuK-Bildungsinhalte entwickelt. Desweiteren erfolgt eine umfassende Auswertung bisheriger empirischer Studien und Literaturquellen. Die Analyse fokussiert dabei auf die aktuelle Rolle von IuK-Ressourcen und -Bildungsinhalten an deutschen Schulen und ergänzt dieses Bild – wo möglich – durch einen Vergleich mit anderen Industrienationen. Abschließend werden allgemeine Empfehlungen zur Ausrichtung der IuK-Bildung an Schulen abgeleitet und Forschungsbedarfe aufgezeigt.

Von Carola Schauer, Hanno Schauer im Buch IT an allgemeinbildenden Schulen (2015)

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Personen
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John Ainley, Gérard Berry, Roger D. Boyle, Torsten Brinda, Malte Buhse, Barbara Demo, D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz, Beat Döbeli Honegger, Michèle Drechsler, Michael Fothe, Julian Fraillon, Tim Friedman, Steffen Friedrich, Walter Gander, Eveline Gebhardt, Carlo Ghezzi, Christian Götz, Jo Groebel, Peter Hubwieser, Fachausschuss 7.3 Informatische Bildung in Schulen der GI, Bernhard Koerber, Jürg Kohlas, Kultusministerkonferenz, Andrew D. McGettrick, mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, Avi Mendelson, Bertrand Meyer, Peter Micheuz, Sarah Mühlberger, Jöran Muuß-Merholz, Antoine Petit, Simon Peyton Jones, Hermann Puhlmann, Gerhard Röhner, Jürg Schmid, Carsten Schulte, Wolfram Schulz, Chris Stephenson, Jan Vahrenhold, Julia Wiedermann, Dorothee Wiegand, Carl August Zehnder

Aussagen
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Berufswahlargument: Informatikkenntnisse fördern den Berufswahlentscheid in Richtung Informatik-Berufe und -Studiengänge Career argument: Computer science knowlege will give you a good career
Demokratieargument: Um in der Informationsgesellschaft in einer Demokratie noch kompetent entscheiden zu können, sind Informatikkenntnisse notwendig
Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
Informatikkenntnisse gehören zur Allgemeinbildung computer science knowledge must be part of general education
LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung.
Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatik problem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving
Welterklärungsargument: Um die heutige Informationsgesellschaft verstehen und erklären zu können, sind Informatikkenntnisse notwendig.

Begriffe
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computer und information literacy (CIL)

computer und information literacy, CSCW Computer-supported collaborative work,

ICILS,

Informatik

computer science, Informatik im Unterricht (Informatikanwendung), Informatik-Didaktik didactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informationsmanagement information management, Lehrpersonen-Mangel, Medienbildung, Medienerziehung, Moral,

school,

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2007	Grundsätze und Standards für die Informatik in der Schule (Hermann Puhlmann, Torsten Brinda, Michael Fothe, Steffen Friedrich, Bernhard Koerber, Gerhard Röhner, Carsten Schulte)	3, 5, 5, 5, 4, 10, 11, 14, 7, 15, 3, 4	77	38	4	1956
2008	Informatics Education - Supporting Computational Thinking (Roland Mittermeir, Maciej M. Syslo)	3, 5, 4, 3, 1, 7, 7, 12, 1, 8, 1, 2	27	200	2	1211
2009	INFOS 2009 (Bernhard Koerber)	20, 11, 7, 6, 10, 13, 14, 12, 4, 14, 1, 2	62	238	2	2217
2012	Digitale Lernwerkzeuge (Jo Greubel, Julia Wiedermann)	3, 1, 7, 1, 1, 5, 1, 8, 7, 13, 1, 6	3	17	6	808
2013	informatik@gymnasium (Jürg Kohlas, Jürg Schmid, Carl August Zehnder)	6, 6, 6, 3, 3, 9, 8, 13, 7, 14, 5, 4	22	212	4	1665
2013	Lehrplan 21 (Entwurfsfassung) (D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz)	3, 3, 4, 3, 2, 8, 2, 5, 6, 9, 1, 2	45	116	2	806
2013	Informatik erweitert Horizonte	7, 7, 5, 5, 2, 9, 7, 13, 4, 20, 1, 5	22	204	5	1448
2014	c't 14/2014	6, 1, 6, 4, 2, 7, 4, 13, 6, 14, 3, 6	5	82	6	1057
2014	Preparing for Life in a Digital Age (Julian Fraillon, John Ainley, Wolfram Schulz, Tim Friedman, Eveline Gebhardt)	2, 2, 5, 3, 2, 7, 5, 10, 4, 10, 1, 3	55	54	3	802
2014	JIM-Studie 2014 (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest)	1, 1, 4, 3, 2, 4, 1, 7, 4, 12, 2, 3	12	16	3	552

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2000	Empfehlungen für ein Gesamtkonzept zur informatischen Bildung an allgemein bildenden Schulen (Fachausschuss 7.3 Informatische Bildung in Schulen der GI)	2, 4, 6, 2, 1, 6, 2, 11, 6, 10, 1, 5	34	38	5	5197
2008	Harmonization of Informatics Education - Science Fiction or Prospective Reality? (Peter Micheuz)	1, 4, 5, 1, 1, 2, 2, 4, 9, 7, 2, 1	1	10	1	389
2009	Zahlen, Daten und Fakten zum Informatikunterricht an den Gymnasien Österreichs (Peter Micheuz)		2	4	0	0
2011	Computing at School (Simon Peyton Jones)	1, 3, 2, 1, 1, 6, 4, 10, 4, 8, 1, 5	2	10	5	419
2012	Medienbildung in der Schule (Kultusministerkonferenz)	3, 2, 4, 3, 2, 5, 4, 9, 4, 13, 1, 4	50	23	4	674
2013	Das digitale Einmaleins (Malte Buhse)	1, 3, 5, 3, 2, 6, 1, 8, 3, 10, 2, 3	3	19	3	637
2013	Informatics education: Europe cannot afford to miss the boat (Walter Gander, Antoine Petit, Gérard Berry, Barbara Demo, Jan Vahrenhold, Andrew D. McGettrick, Roger D. Boyle, Michèle Drechsler, Avi Mendelson, Chris Stephenson, Carlo Ghezzi, Bertrand Meyer)	3, 5, 4, 4, 1, 6, 7, 12, 6, 18, 1, 2	19	25	2	912
2013	ICT und Medien (D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz)	4, 1, 5, 3, 3, 8, 3, 10, 3, 13, 1, 6	35	17	6	878
2013	Informatik ist mehr als Informatik! (Beat Döbeli Honegger)	6, 1, 5, 3, 2, 9, 11, 14, 4, 15, 1, 6	6	71	6	1223
2013	Belebt die Einführung des Schulfachs Informatik die Nachfrage nach einem Informatikstudium? (Christian Götz, Peter Hubwieser)	2, 4, 1, 2, 2, 1, 2, 1, 10, 3, 8, 1	2	11	1	436
2013	Fehler im System (Sarah Mühlberger)	2, 4, 2, 1, 1, 2, 1, 6, 1, 9, 1, 1	1	13	1	335
2014	Für das Leben Lernen (Dorothee Wiegand)	3, 6, 4, 5, 1, 5, 2, 17, 3, 16, 1, 2	1	28	2	618
2014	Schulfach «Computing» ab Klasse 1 (Simon Peyton Jones, Jöran Muuß-Merholz)	1, 4, 5, 2, 2, 7, 6, 12, 6, 17, 2, 5	4	10	5	479

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Nicht erwähnte Begriffe

Bildung, Informatikunterricht in der Schule, LehrerIn, Unterricht

Zitationsgraph

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Zeitleiste

1 Erwähnungen

Informatik 2019 - Konferenzbeiträge der 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik (2019)
- Informatik für alle - Eine Analyse von Argumenten und Argumentationsschemata für das Schulfach Informatik (Stefan Seegerer, Tilman Michaeli, Ralf Romeike) (2019)

Volltext dieses Dokuments

IT an allgemeinbildenden Schulen: Gesamtes Buch als Volltext ( lokal

, 1530 kByte; WWW

2021-03-21)

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Beat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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