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Tablet use in schools

a critical review of the evidence for learning outcomes
B. Haßler, L. Major, S. Hennessy
Erstpublikation in: Journal of Computer Assisted Learning, Volume 32, Issue 2, pages 139-156, April 2016
Publikationsdatum:
local web 
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iconZusammenfassungen

In our study, we critically review literature that reports on the use of tablets by children in school, with a particular focus on learning outcomes. Our aim is to determine if, when and how using tablets might impact on learning outcomes: do the knowledge and skills of students increase following the use of tablets for particular purposes, and, if so, what factors contribute to successful or unsuccessful use?
Von B. Haßler, L. Major, S. Hennessy im Text Tablet use in schools (2015)
The increased popularity of tablets in general has led to uptake in education. We critically review the literature reporting use of tablets by primary and secondary school children across the curriculum, with a particular emphasis on learning outcomes. The systematic review methodology was used, and our literature search resulted in 33 relevant studies meeting the inclusion criteria. A total of 23 met the minimum quality criteria and were examined in detail (16 reporting positive learning outcomes, 5 no difference and 2 negative learning outcomes). Explanations underlying these observations were analysed, and factors contributing to successful uses of tablets are discussed. While we hypothesize how tablets can viably support children in completing a variety of learning tasks (across a range of contexts and academic subjects), the fragmented nature of the current knowledge base, and the scarcity of rigorous studies, makes it difficult to draw firm conclusions. The generalizability of evidence is limited, and detailed explanations as to how, or why, using tablets within certain activities can improve learning remain elusive. We recommend that future research moves beyond exploration towards systematic and in-depth investigations building on the existing findings documented here.
Von B. Haßler, L. Major, S. Hennessy im Text Tablet use in schools (2015)

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Personen
KB IB clear 		Damian Bebell , Esther Belvís , Kevin Burden , Ferran Ferrer , Aaron K. Gritter , Sara Hennessy , Paul Hopkins , Matthew J. Koehler , Agnes Kukulska-Hulme , Laura London , Peter Lonsdale , Dr Trevor Male , Stewart Martin , Angela McFarlane , Punya Mishra , Laura Naismith , Laura M. O’Dwyer , Norbert Pachler , Jordi Pàmies , Mike Sharples , David L. Silvernail , Josie Taylor , Christine Trala , Pat Triggs , Giasemi Vavoula

Fragen
KB IB clear 		Was bringen Handhelds/PDAs in der Schule?
Was bringt Computereinsatz in der Schule?
Was bringt eine 1:1-Ausstattung?

Aussagen
KB IB clear 		Computereinsatz in der Schule wirkt motivierend
LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung.

Begriffe
KB IB clear 		Kinderchildren , mobile learningmobile learning , One-to-One-ComputingOne-to-One-Computing , TabletTablet , Tablets in educationTablets in education , teacher beliefsteacher beliefs , TPCK-ModellTPACK framework
icon
Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2006 local web  Literature Review in Mobile Technologies and Learning (Laura Naismith, Peter Lonsdale, Giasemi Vavoula, Mike Sharples) 6, 4, 6, 9, 3, 1, 8, 3, 3, 5, 3, 4 11 13 4 806
2009 Researching Mobile Learning (Giasemi Vavoula, Norbert Pachler, Agnes Kukulska-Hulme) 11 13 0 0
2009 local  Medienbildung in neuen Kulturräumen (Ben Bachmair) 8, 30, 2, 1, 1, 5, 9, 2, 7, 9, 8, 5 138 97 5 1810
2010 Journal of Technology, Learning, and Assessment (Volume 9)8, 5, 4, 1, 1, 3, 7, 8, 10, 11, 6, 6 11 27 6 719
2012 local web  iPad Scotland Evaluation (Kevin Burden, Paul Hopkins, Dr Trevor Male, Stewart Martin, Christine Trala) 3, 3, 12, 8, 2, 1, 8, 3, 3, 5, 1, 5 14 8 5 590
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
local web  Tablet PCs, academic results and educational inequalities (Ferran Ferrer, Esther Belvís, Jordi Pàmies) 3, 6, 4, 3, 1, 2, 3, 4, 3, 4, 3, 4 1 5 4 396
2006 local  Technological Pedagogical Content Knowledge (Punya Mishra, Matthew J. Koehler) 9, 17, 3, 4, 4, 7, 16, 2, 12, 13, 7, 5 109 30 5 1081
2007 local web  Maine’s Middle School Laptop Program: Creating Better Writers (David L. Silvernail, Aaron K. Gritter) 2, 5, 9, 8, 2, 5, 4, 2, 4, 6, 3, 2 9 12 2 606
2009 local web  Researching mobile learning (Angela McFarlane, Pat Triggs) 4, 6, 5, 2, 1, 1, 6, 2, 1, 3, 2, 1 3 4 1 367
2009 local  A Theory of Learning for the Mobile Age (Mike Sharples, Josie Taylor, Giasemi Vavoula) 2, 4, 5, 11, 6, 4, 10, 6, 5, 4, 8, 7 17 15 7 630
2010 local web  Educational Outcomes and Research from 1:1 Computing Settings (Damian Bebell, Laura M. O’Dwyer) 7, 2, 9, 16, 1, 2, 3, 4, 1, 3, 3, 3 1 5 3 347
2013 local web  Learning from International Experiences with Interactive Whiteboards (Sara Hennessy, Laura London) 2, 6, 4, 4, 8, 1, 2, 1, 5, 4, 2, 4 2 7 4 286

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Nicht erwähnte Begriffe
Content Knowledge, Ein Notebook pro StudentIn (ENpS), Eltern, iPad, Notebooks an Schulen, Pedagogical Content Knowledge (PCK), Pedagogical Knowledge, Technological Content Knowledge (TCK), Technological pedagogical content knowledge (TPCK), Technological Pedagogical Knowledge (TPK), Technology Knowledge

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