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Zusammenfassungen
In our study, we critically review literature that reports on the use of tablets by children in school, with a particular focus on learning outcomes. Our aim is to determine if, when and how using tablets might impact on learning outcomes: do the knowledge and skills of students increase following the use of tablets for particular purposes, and, if so, what factors contribute to successful or unsuccessful use?
Von B. Haßler, L. Major, S. Hennessy im Text Tablet use in schools (2015) The increased popularity of tablets in general has led to uptake in education. We critically review the literature reporting use of tablets by primary and secondary school children across the curriculum, with a particular emphasis on learning outcomes. The systematic review methodology was used, and our literature search resulted in 33 relevant studies meeting the inclusion criteria. A total of 23 met the minimum quality criteria and were examined in detail (16 reporting positive learning outcomes, 5 no difference and 2 negative learning outcomes). Explanations underlying these observations were analysed, and factors contributing to successful uses of tablets are discussed. While we hypothesize how tablets can viably support children in completing a variety of learning tasks (across a range of contexts and academic subjects), the fragmented nature of the current knowledge base, and the scarcity of rigorous studies, makes it difficult to draw firm conclusions. The generalizability of evidence is limited, and detailed explanations as to how, or why, using tablets within certain activities can improve learning remain elusive. We recommend that future research moves beyond exploration towards systematic and in-depth investigations building on the existing findings documented here.
Von B. Haßler, L. Major, S. Hennessy im Text Tablet use in schools (2015) Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel erwähnt ...
Personen KB IB clear | Damian Bebell , Esther Belvís , Kevin Burden , Ferran Ferrer , Aaron K. Gritter , Sara Hennessy , Paul Hopkins , Matthew J. Koehler , Agnes Kukulska-Hulme , Laura London , Peter Lonsdale , Dr Trevor Male , Stewart Martin , Angela McFarlane , Punya Mishra , Laura Naismith , Laura M. O’Dwyer , Norbert Pachler , Jordi Pàmies , Mike Sharples , David L. Silvernail , Josie Taylor , Christine Trala , Pat Triggs , Giasemi Vavoula | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Fragen KB IB clear | Was bringen Handhelds/PDAs in der Schule?
Was bringt Computereinsatz in der Schule? Was bringt eine 1:1-Ausstattung? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aussagen KB IB clear | Computereinsatz in der Schule wirkt motivierend
LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Begriffe KB IB clear | Kinderchildren , mobile learningmobile learning , One-to-One-ComputingOne-to-One-Computing , TabletTablet , Tablets in educationTablets in education , teacher beliefsteacher beliefs , TPCK-ModellTPACK framework | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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12 Erwähnungen
- Tablets in Schule und Unterricht - Forschungsmethoden und -perspektiven zum Einsatz digitaler Medien (Jasmin Bastian, Stefan Aufenanger) (2017)
- 3. Tablets im Schulunterricht in Skandinavien - Der Ansatz des Digitalen Didaktischen Design (DDD) für empirische Studien: Designs-in-Practice (Isa Jahnke)
- 10. Mobiles Lernen. Auch zu Hause? - Außerschulisches Lernen in Tablet- und Nicht-Tabletklassen im Vergleich (Doreen Prasse, Nives Egger, Beat Döbeli Honegger) (2017)
- Tomorrow's Learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and Computing - 11th IFIP TC 3 World Conference on Computers in Education, WCCE 2017, Dublin, Ireland, July 3-6, 2017 (Arthur Tatnall, Mary Webb) (2017)
- Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek, Rhonda Christensen, Kwok-Wing Lai) (2018)
- 77. Researching Information Technology in Education: Meeting the Challenges of an Ever-Changing Environment (Margaret J. Cox)
- 80. International Large-Scale Computer-Based Studies on Information Technology Literacy in Education (Julian Fraillon)
- 82. Looking Back, Moving Forward: Impact and Measurability of the Use of Educational Technology (Norbert Pachler, Keith Turvey)
- Lernen und Unterrichten in Tabletklassen - Abschlussbericht zur wissenschaftlichen Begleitforschung (Erhebungswelle 2015-2019) (Doreen Prasse, Nives Egger, Martin Hermida, Andrea Cantieni) (2020)
- Mobile Medien im Schulkontext (Dorothee M. Meister, Ilka Mindt) (2020)
- 3. Tablets in Schule und Unterricht - Pädagogische Potenziale und Herausforderungen (Stefan Aufenanger)
- 4. Guter Unterricht mit mobilen Medien - Eine Darstellung einschlägiger Konzepte und aktueller Forschungsbefunde (Rudolf Kammerl, Andreas Dertinger)
- Handbuch Lernen mit digitalen Medien (G. Brägger, Hans-Günter Rolff) (2021)
- 22. Eins-zu-eins-Ausstattungen und BYOD-Klassen - Potenziale, Wirkungen und Empfehlungen (Doreen Prasse, Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher) (2021)
- Digitalisierung in der Bildung - Bericht im Auftrag des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) und der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) im Rahmen des Bildungsmonitorings (educa.ch Schweizerisches Medieninstitut für Bildung und Kultur) (2021)
- Schulen für die Zukunft gestalten - Gutachten zur Entwicklung von räumlichen Lehr-Lernsettings für die Stadtmedienzentren Stuttgart und Karlsruhe (Frank Thissen, Richard Stang) (2021)
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Tablet use in schools: Artikel als Volltext (: , 1717 kByte; : 2020-11-28) |
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Beat und dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel
Beat hat Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.).