Ce document décrit les stratégies et expériences des enseignants avec les tableaux numériques interactifs (TNI) et s’appuie sur la recherche publiée dans ce domaine pour comprendre comment une approche systémique de l’innovation fondée sur la technologie peut contribuer à une éducation de qualité pour tous. Il explore des manières de soutenir un changement culturel dans les rôles des enseignants et des élèves qui aide à intégrer la technologie de manière efficace dans l’enseignement au sein des classes. Il commence par examiner comment les spécificités de la technologie des tableaux numériques interactifs peuvent être exploitées dans les classes des écoles primaires et secondaires pour l’enseignement et l’apprentissage. Des expériences internationales de mise en oeuvre de plans de TNI sont ensuite décrites, notamment au Royaume Uni où les efforts d’intégration sont les plus importants, et des implications pour des interventions similaires à venir sont examinées. L’étude conclut en définissant les conditions organisationnelles pour améliorer l’engagement des enseignants et donc la probabilité d’un changement réussi. En particulier, le rôle de la formation professionnelle est mis en avant et les caractéristiques de programmes efficaces sont soulignées. Il finit par quelques commentaires sur les coûts et bénéfices relatifs et esquisse des recommandations pour les hommes politiques.