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Beats Biblionetz - Bücher

Coli Calling 2006

6th Baltic Sea Conference on Computing Education Research, Koli Calling, Baltic Sea '06, Koli, Joensuu, Finland, November 9-12, 2006
Anders Berglund, Mattias Wiggberg ,

Teil der Koli Calling
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iconKapitel Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

  • Student errors in concurrent programming assignments (Jan Lönnberg) (2006)    
  • Modelling student behavior in algorithm simulation exercises with code mutation (Otto Seppälä) (2006)    
  • The development of computer science - a sociocultural perspective (Matti Tedre) (2006)    
  • Defensive climate in the computer science classroom (Lecia Barker, Kathy Garvin-Doxas, Michele H. Jackson) (2006)    
  • Plaggie - GNU-licensed source code plagiarism detection engine for Java exercises (Aleksi Ahtiainen, Sami Surakka, Mikko Rahikainen) (2006)    
  • Understanding of informatics systems - a theoretical framework implying levels of competence () (2006)    
  • Moral conflicts perceived by students of a project course (Tero Vartiainen) (2006)    
  • Most common courses of specializations in artificial intelligence, computer systems, and theory (Sami Surakka) (2006)    
  • Creative students - what can we learn from them for teaching computer science? () (2006)    
  • Automatic tutoring question generation during algorithm simulation (Ville Karavirta, Ari Korhonen) (2006)    
  • The preference matrix as a course design tool (John Paxton) (2006)    
  • Program working storage - a beginner's model (Evgenia Vagianou) (2006)    
  • Valuing computer science education research? (Tony Clear) (2006)    
  • Test data generation for programming exercises with symbolic execution in Java PathFinder (Petri Ihantola) (2006)    
  • Is Bloom's taxonomy appropriate for computer science? (Colin G. Johnson, Ursula Fuller) (2006)    
  • A qualitative analysis of reflective and defensive student responses in a software engineering and design course (Leslie Schwartzman) (2006)    
  • An objective comparison of languages for teaching introductory programming (Linda Mannila, Michael de Raadt) (2006)    
  • Student perceptions of reflections as an aid to learning (Arnold Pears, Lars-Åke Larzon) (2006)    
  • Spatial data algorithm extension to TRAKLA2 environment (Jussi Nikander) (2006)    
  • I think it's better if those who know the area decide about it - a pilot study concerning power in CS student project groups (Mattias Wiggberg) (2006)    
  • Educational Pascal compiler into MMIX code (Evgeny A. Eremin) (2006)    
  • Do students SQLify? - improving learning outcomes with peer review and enhanced computer assisted assessment of querying skills (Michael de Raadt, Stijn Dekeyser, Tien Yu Lee) (2006)    
  • The distinctive role of lab practical classes in computing education (Simon, Michael de Raadt, Ken Sutton, Anne Venables) (2006)    
  • Progress reports and novices' understanding of program code (Linda Mannila) (2006)    
  • Learning programming by programming - a case study (Marko Hassinen, Hannu Mäyrä) (2006)    
  • ALOHA - a grading tool for semi-automatic assessment of mass programming courses (Tuukka Ahoniemi, Tommi Reinikainen) (2006)    

iconDieser Konferenz-Band erwähnt...


Personen
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Kirsti Ala-Mutka, Doug Baldwin, Rick Decker, Jennifer L. Dyck, Said Hadjerrouit, Stuart Hirshfield, Hans Koomen, Linda Mannila, Richard E. Mayer, Mia Peltomäki, Tapio Salakoski, Greg W. Scragg, William Vilberg, Niklaus Wirth

Fragen
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Welche Programmiersprache eignet sich für die Schule?Which programming language is suitable for school?
Wie lassen sich Computerprogramme bewerten/benoten?

Aussagen
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Programmieren ist schwierig

Begriffe
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Datenbankdatabase, Informatikcomputer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Kreativitätcreativity, Motivationmotivation, Pascal (Programmiersprache), peer reviewpeer review, Programmierenprogramming, Programmierkonzepteprogramming concepts, Programmiersprachenprogramming languages
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1988   Studying the Novice Programmer (Elliot Soloway, Jim Spohrer) 1, 2, 1, 6, 4, 2, 5, 11, 3, 3, 2, 248442135
1994Proceedings of the 25th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 1994, Phoenix, Arizona, USA, March 10-12, 1994 (Robert Beck, Don Goelman) 1, 2, 1, 20, 1, 336281328
1999ITiCSE 1999 (Carl Erickson, Tadeusz Wilusz, Mats Daniels, Renée McCauley, Bill Z. Manaris) 1689911
2002  Software Pioneers Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Manfred Broy, Ernst Denert) 1, 1, 5, 1, 6, 4, 1, 4, 5, 2, 2, 1235012437
2005Computer Science Education 2/20053, 3, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 2, 2, 2, 264284
2006Computer Science Education 3/20061, 1, 1, 2, 1, 2, 1, 3, 1, 2, 1, 2592111
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1970The Programming Language Pascal (Niklaus Wirth) 4200
1986    Learning to program and learning to think: what's the connection? (Richard E. Mayer, Jennifer L. Dyck, William Vilberg) 2, 2, 1, 2, 2, 1, 1, 1, 8, 3, 1, 4264109
1994    The top 10 reasons why object-oriented programming can't be taught in CS 1 (Rick Decker, Stuart Hirshfield) 2400
1994    Computer science needs an insight-based curriculum (Greg W. Scragg, Doug Baldwin, Hans Koomen) 3400
1999    A constructivist approach to object-oriented design and programming (Said Hadjerrouit) 1600
2005    A Survey of Automated Assessment Approaches for Programming Assignments (Kirsti Ala-Mutka) 6100
2006    What about a simple language? (Linda Mannila, Mia Peltomäki, Tapio Salakoski) 2200

iconDieser Konferenz-Band erwähnt nicht... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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iconZitationsgraph

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icon3 Erwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

LokalAuf dem WWW Defensive climate in the computer science classroom: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 48 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW Valuing computer science education research?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 101 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW The development of computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 41 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW Progress reports and novices' understanding of program code: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 68 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW An objective comparison of languages for teaching introductory programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 429 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW Student perceptions of reflections as an aid to learning: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 339 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW A qualitative analysis of reflective and defensive student responses in a software engineering and design course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 81 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW The distinctive role of lab practical classes in computing education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 66 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW Most common courses of specializations in artificial intelligence, computer systems, and theory: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 583 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW Program working storage: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 104 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW Moral conflicts perceived by students of a project course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 152 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW Test data generation for programming exercises with symbolic execution in Java PathFinder: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 383 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW Automatic tutoring question generation during algorithm simulation: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 418 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW Do students SQLify? improving learning outcomes with peer review and enhanced computer assisted assessment of querying skills: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 132 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW Modelling student behavior in algorithm simulation exercises with code mutation: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 159 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW Learning programming by programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 67 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW Is Bloom's taxonomy appropriate for computer science?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 311 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW The preference matrix as a course design tool: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 59 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW Understanding of informatics systems: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 65 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW I think it's better if those who know the area decide about it: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 77 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW ALOHA - a grading tool for semi-automatic assessment of mass programming courses: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 235 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW Plaggie: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 28 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW Educational Pascal compiler into MMIX code: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 51 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW Student errors in concurrent programming assignments: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 63 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW Spatial data algorithm extension to TRAKLA2 environment: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 51 kByte; WWW: Link OK )
LokalAuf dem WWW Creative students: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 38 kByte; WWW: Link OK )

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iconBeat und Dieser Konferenz-Band

Beat hat Dieser Konferenz-Band erst in den letzten 6 Monaten in Biblionetz aufgenommen. Er hat Dieser Konferenz-Band einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar.

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