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Assessment and grading for CS1

towards a complete toolbox of criteria and techniques
João Paulo Barros
Publikationsdatum:
Zu finden in: Koli Calling 2010, 2010
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iconZusammenfassungen

The low success and retention rates in CS1 are well-known problems. This paper discusses the importance of assessment and grading strategies when dealing with those problems, as both are seen as fundamentally important for improving student motivation and learning along the whole course. More specifically, the paper presents a set of criteria and a set of techniques that should be considered and balanced when defining the assessment and grading methodology. Both sets were identified based on the literature and on the author's experience teaching several introductory programming courses, with traditional high attrition and failure rates, in a small non-elite school. Yet, probably they are applicable and useful for defining the assessment and grading schemes for any CS1 course or even other subject matters. The paper also aims to provide a basis for the discussion of the right balance between student learning, fraud minimization, and available resources. The paper ends with a proposal for a concrete methodology for assessment and grading that has been refined over the last three years.

Von João Paulo Barros im Konferenz-Band Koli Calling 2010 im Text Assessment and grading for CS1 (2010)

iconDieses Konferenz-Paper erwähnt...


Personen
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Tuukka Ahoniemi, Michael E.Caspersen, Jens Bennedsen, David Gries, Michael Kölling, Tommi Reinikainen

Fragen
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Wie lassen sich Computerprogramme bewerten/benoten?

Begriffe
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Motivationmotivation, Programmierenprogramming
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2006Coli Calling 2006 (Anders Berglund, Mattias Wiggberg) 282600
2008   Reflections on the Teaching of Programming (Jens Bennedsen, Michael E.Caspersen, Michael Kölling) 1, 2, 1, 2, 2, 1, 1, 2, 5, 1, 1, 12101208
2008Proceedings of the 39th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE 2008, Portland, OR, USA, March 12-15, 2008 (J. D. Dougherty, Susan H. Rodger, Sue Fitzgerald, Mark Guzdial) 2, 1, 2, 1, 1, 5, 2, 1, 2, 37342320
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
   ALOHA - a grading tool for semi-automatic assessment of mass programming courses (Tuukka Ahoniemi, Tommi Reinikainen) 2000
2008    A principled approach to teaching OO first (David Gries) 2800

iconZitationsgraph

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LokalAuf dem WWW Assessment and grading for CS1: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 470 kByte; WWW: Link OK )

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