Die Schulreformen der letzten 30 Jahre führten im schweizerischen Bildungssystem zu neuen Zuständigkeiten. Bei nach wie vor hoch gehaltenem Bildungsföderalismus sind einerseits Bestrebungen zu grösserer Schulautonomie feststellbar. Andererseits zeigen sich deutliche Tendenzen zu verstärkter interkantonaler Kooperationen, zu (subsidiären) Bundeskompetenzen und zur gesteigerten internationalen Orientierung. Da fragt sich wer, die Schule eigentlich definiert, reguliert, verantwortet und beaufsichtigt.

Der vorliegende Band vereint Vorträge, die im Herbst 2017 an der Pädagogischen Hochschule Thurgau in Kreuzlingen gehalten wurden. Ausgangspunkt und Ansporn für die Organisation der Tagung waren öffentliche Diskussionen im Verlaufe der letzten 20 bis 30 Jahre, in denen bildungspolitische Entwicklungen angestossen, kommentiert oder infrage gestellt wurden, etwa im Blick auf die Harmonisierung des Bildungswesens, auf die Einführung des Fremdsprachenunterrichts in der obligatorischen Schule, insbesondere in der Primarschule, auf Tagesschulen oder auf den sprachregionalen Lehrplan 21.