Konzeption und Erprobung des 'lernstick' im schulischen und ausserschulischen Umfeld |
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Zusammenfassungen
Die Masterarbeit soll mittels eines Pilotprojekts ausloten,
welche Rahmenbedingungen erfüllt sein müssen, damit der lernstick von Lehrenden und Lernenden als Lehr-, Lern- und Arbeitsinstrument angenommen und akzeptiert wird und im schulischen und ausserschulischen Umfeld nachhaltig verankert werden kann. Die Erkenntnisse aus der Masterarbeit sollen dazu dienen, Lehrpersonen die Potenziale aber auch Schwierigkeiten und Herausforderungen beim Einsatz des lernsticks im schulischen Kontext aufzuzeigen.
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 Personen KB IB clear | Ilse Bailicz, BECTA, Janet Caughlin, Michael Curtis, Beat Döbeli Honegger, Johann Eder, Ulrich Engelen, Heike Ernst, Dieter Fischlin, J.P. Glew, Beat Häfeli, Jörg Hagedorn, Eva Häuptle, Manuela Kämmerer, Alan Kay, Michael Kerres, Sibylle Klay, Maciej A. Kuszpa, P. Lefrere, mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, Dorothee M. Meister, Erik Möller, Heinz Moser, Cathleen Norris, David O Leary, C. O’Malley, David Perry, Dominik Petko, Anton Reiter, Uwe Sander, Heike Schaumburg, Rolf Schulmeister, Stanley Schwab, Wolfgang Seper, Mike Sharples, Elliot Soloway, Leopold Sperker, Peter Struck, Terry Sullivan, Josie Taylor, Klaus P. Treumann, Giasemi Vavoula, Tony Vincent, Bard Williams, Stephan Wöckel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 Fragen KB IB clear | PDAs in der Schule: Was sind die Vor- und Nachteile gegenüber Notebooks? Was bringen Handhelds/PDAs in der Schule? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 Aussagen KB IB clear | ICT bringen in der Schule nur etwas, wenn sie von didaktischen Visionen begleitet werden. Motivationssteigerung durch Computereinsatz in der Schule währt nicht ewig Partnerarbeit am Computer fördert das Lernen PDAs ermöglichen erstmals auf breiter Basis finanzierbare persönliche Computer für alle SchülerInnen PDAs sind leicht und (relativ) robust. PDAs/Handhelds lassen sich länger mit Akku betreiben als Notebooks. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 Begriffe KB IB clear | Betriebssystemoperating system, DynabookDynabook, Ein Notebook pro StudentIn (ENpS), Handheld / PDAHandheld, Handheld / PDA in schoolHandheld / PDA in school, lernstick, Linux, Medienkompetenz/media literacymedia literacy, Methodenkompetenz,  mobile learningmobile learning,  Mobiltelefonmobile phone,  OLPCOne Laptop per Child Project, One-to-One-ComputingOne-to-One-Computing, Personal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment,  Schuleschool, Sozialkompetenz,  Tablet PCTablet PC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 Bücher |
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Nicht erwähnte Begriffe | Fachkompetenz, Mobiltelefone in der Schule, Notebook, Notebooks an Schulen, Sachkompetenz, Selbstkompetenz, Tablet PCs in education |
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1 Erwähnungen
- More for Less - Live Systems Learning (Andy Schär) (2010)
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| Konzeption und Erprobung des "lernstick" im schulischen und ausserschulischen Umfeld: Gesamtes Buch als Volltext (:  , 788 kByte) |
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Beat und Diese Masterarbeit
Beat hat Diese Masterarbeit während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.
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