«Welche Kompetenzen soll die Schule von heute für die Gesellschaft von morgen vermitteln?»

Nele McElvany, Charlotte Dignath, Michael Becker, Hanna Gaspard, Annika Ohle-Peters

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Zusammenfassungen

Der achte Band der Herausgeberreihe „Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung“ widmet sich dem Thema, welche Kompetenzen für die zukünftige Gesellschaft relevant sind und wie es Schule gelingen kann, diese zu vermitteln. Vor dem Hintergrund des gesellschaftlichen Wandels und der zunehmenden Bedeutung von Digitalität und Künstlicher Intelligenz für zukünftiges gesellschaftliches Zusammenleben adressiert dieser Band aktuelle zentrale Fragen der Bildungsforschung. Die Beiträge dieses Buches beleuchten diese Frage einerseits aus der Perspektive unterschiedlicher Disziplinen der Empirischen Bildungsforschung und stellen zum anderen aktuelle Forschungsbefunde zu ausgewählten Zukunftskompetenzen dar. Die sich daraus ergebenden Implikationen für die Schule von heute werden in den Beiträgen beleuchtet und diskutiert.

Von Klappentext im Konferenz-Band «Welche Kompetenzen soll die Schule von heute für die Gesellschaft von morgen vermitteln?»

Kapitel

«Künstliche Intelligenz» im eigenen Unterrichtsfach vermitteln (Franziska Baier-Mosch, Lukas Schulze-Vorberg)
Bildung in Zeiten von Digitalität und Künstlicher Intelligenz (Seite 41 - 55) (Cordula Artelt)

Dieser Konferenz-Band erwähnt ...

Personen
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Jacob Cohen , Ulrike Creß , Ira Diethelm , Beat Döbeli Honegger , Birgit Eickelmann , Sabine Feierabend , Julia Gerick , Gerd Gigerenzer , Josef Guggemos , Steffen Jaschke , Matthias Klusch , Olaf Köller , Daniel Krupka , Daniel Losch , mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest , Tilman Michaeli , Armin Nassehi , Reinhold Nickolaus , Simone Opel , Hans Anand Pant , Dominik Petko , Theresa Plankenhorn , Doreen Prasse , Thomas Rathgeb , Kristina Reiss , Ute Schmid , Richard Schwarz , Stefan Seegerer , Sabine Seufert , Felix Stalder , Peer Stechert , Eric Tarantini

Fragen
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Welche Ausbildung wird in der Informationsgesellschaft benötigt?What education is needed in the information society?

Begriffe
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augmented reality

augmented reality , Bildung education (Bildung) , Curriculum / Lehrplan curriculum ,

Digitalisierung , Digitalität ,

Generative Machine-Learning-Systeme (GMLS)

computer-generated text ,

Gesellschaft

society , GMLS & Schule , Kompetenz competence ,

Künstliche Intelligenz (KI / AI)

artificial intelligence , Metaanalyse meta-analysis ,

Multimedia

multimedia ,

Schule

school ,

Unterricht ,

Zukunft

future

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1988	Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (Jacob Cohen)	7, 6, 4, 4, 4, 4, 3, 12, 11, 24, 36, 10	54	4	10	714
2016	Kultur der Digitalität (Felix Stalder)	16, 10, 8, 9, 12, 17, 13, 10, 15, 32, 34, 12	197	103	12	982
2017	KIM-Studie 2016 (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, Sabine Feierabend, Theresa Plankenhorn, Thomas Rathgeb)	3, 4, 4, 2, 6, 5, 1, 15, 18, 22, 22, 14	25	6	14	647
2018	Digitale Transformation	9, 6, 4, 6, 7, 14, 4, 12, 12, 12, 32, 8	49	177	8	874
2019	Muster (Armin Nassehi)	3, 8, 2, 2, 4, 7, 5, 8, 10, 20, 30, 8	39	79	8	754
2020	«Langsam vermisse ich die Schule...» (Detlef Fickermann, Benjamin Edelstein)	8, 5, 4, 2, 4, 7, 4, 3, 10, 12, 22, 14	32	69	14	344
2021	Klick (Gerd Gigerenzer)	9, 6, 4, 3, 6, 12, 8, 6, 8, 24, 36, 12	6	276	12	441

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2018	Schule in der digitalen Transformation (Ulrike Creß, Ira Diethelm, Birgit Eickelmann, Olaf Köller, Reinhold Nickolaus, Hans Anand Pant, Kristina Reiss)	3, 2, 2, 2, 8, 4, 4, 6, 7, 8, 22, 34	6	6	34	436
2018	Digitale Transformation in Bildung und Schule (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger, Doreen Prasse)	10, 12, 8, 6, 4, 13, 9, 12, 13, 16, 24, 12	39	89	12	934
2018	Digitale Transformation in Schulen (Sabine Seufert, Josef Guggemos, Eric Tarantini)	3, 2, 4, 2, 3, 6, 5, 8, 11, 32, 26, 26	8	18	26	528
2020	Lernen mit digitalen Medien (Birgit Eickelmann, Julia Gerick)	5, 4, 9, 3, 6, 5, 5, 2, 8, 8, 20, 10	26	13	10	307
2023	Künstliche Intelligenz in der Bildung (Steffen Jaschke, Matthias Klusch, Daniel Krupka, Daniel Losch, Tilman Michaeli, Simone Opel, Ute Schmid, Richard Schwarz, Stefan Seegerer, Peer Stechert)	8, 6, 3, 4, 4, 6, 1, 8, 14, 24, 18, 8	5	24	8	206

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Nicht erwähnte Begriffe

Chat-GPT, Deutschland, Effektstärke, GMLS & Bildung, Intelligenz, Kinder, LehrerIn, Lehrplan 21, Lernen, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schweiz

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Beat hat diese Konferenz-Proceedings erst in den letzten 6 Monaten in Biblionetz aufgenommen. Er hat diese Konferenz-Proceedings einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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