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Beats Biblionetz - Texte

Schule in der digitalen Transformation

Perspektiven der Bildungswissenschaften
Ulrike Creß, Ira Diethelm, Birgit Eickelmann, Olaf Köller, Reinhold Nickolaus, Hans Anand Pant, Kristina Reiss
Publikationsdatum:
Erste Seite des Textes (PDF-Thumbnail)

iconZusammenfassungen

Das Thema digitale Bildung ist in aller Munde – sowohl in der öffentlich-medialen als auch in der politischen Diskussion. Die Debatte verliert sich dabei häufig in Details (Tablets an Schulen, Whiteboard statt Kreidetafel, Programmieren). Unterschiedlichste Interessengruppen tragen ihre Empfehlungen zur digitalen Transformation an die Verantwortlichen in Politik und an den Schulen heran. Die Perspektive der empirischen Bildungsforschung kommt dabei häufig zu kurz. Mit dem vorliegenden Impulspapier wollen wir einige Erkenntnisse aus dieser Perspektive zum Thema Digitalisierung beisteuern und damit einen Beitrag zur evidenzbasierten Politikberatung leisten. Die Darstellung erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit, sondern fokussiert ausgewählte Aspekte, die uns zum jetzigen Zeitpunkt aus wissenschaftlicher Sicht besonders wichtig erscheinen. Die Schul- und Unterrichtsentwicklung stellt dabei einen Schwerpunkt dar.
Von Klappentext im Text Schule in der digitalen Transformation (2018)

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Begriffe
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Digitalisierung, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Schuleschool, Unterricht

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Nicht erwähnte Begriffe
Bildung, Kinder, LehrerIn, Lernen, Schweiz

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Auf dem WWW Schule in der digitalen Transformation: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 273 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)

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iconBeat und dieser Text

Beat hat Dieser Text während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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