Campus 2000

Lernen in neuen Organisationsformen

Friedrich Scheuermann , 01.12.2000

Teil der GMW-Jahrestagungen

Kapitel

Virtuelles Lernen in Gruppen - Rollenspiele und Online-Diskussionen und die Bedeutung von Lerntypen (Claudia Bremer) (2000)
Das Medium und die Botschaft - Zur Bedeutung der Metainformation in virtuellen Lernumgebungen (Seite 365 - 380) (Frank Thissen)

Dieser Konferenz-Band erwähnt ...

Personen
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Gregory Bateson , Peter Baumgartner , Janet H. Beavin , David Bohm , Martin Buber , L. Ciompi , Heinz von Foerster , Peter Gallin , Ernst von Glasersfeld , J. Haley , Douglas Hofstadter , Don D. Jackson , Niklas Luhmann , Humberto R. Maturana , Seymour Papert , Sabine Payr , Volker Riegas , Jürgen Ruesch , Urs Ruf , Oliver Sacks , John R. Searle , Fritz B. Simon , Manfred Spitzer , Frank Thissen , Francisco J. Varela , Frederic Vester , Christian Vetter , Reinhard Voß , Paul Watzlawick , Ludwig Wittgenstein

Begriffe
KB IB clear

Autopoiese autopoiesis ,

Chat

chat ,

E-Mail

e-mail ,

Emotionen

emotions , Evaluation evaluation ,

Gruppenarbeit

group work ,

Internet

internet , Kognition cognition , Konstruktivismus constructivism ,

Lernen

learning , Lerntyp/Lernstil learning style , Lernumgebung , Medien media , Newsgroups Newsgroups , Reformpädagogik , Rolle role , Solipsismus ,

Spiel

game ,

Suchmaschine

search engine , Systemtheorie system theory , Tutorium ,

WWW (World Wide Web)

World Wide Web

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Das dialogische Prinzip (Martin Buber)		12	1	0	0
	Kompendium Screen-Design (Frank Thissen)	6, 4, 2, 1, 5, 8, 2, 5, 12, 8, 18, 8	5	10	8	1797
	Schizophrenie und Familie (Gregory Bateson, J. Haley, Don D. Jackson)	7, 5, 3, 2, 3, 6, 3, 10, 10, 20, 16, 4	2	4	4	2599
	Tractatus logico-philosophicus (Ludwig Wittgenstein)	10, 15, 17, 5, 7, 10, 6, 10, 16, 14, 40, 12	141	37	12	14808
1951	Kommunikation (Gregory Bateson, Jürgen Ruesch)	6, 8, 4, 1, 2, 8, 3, 11, 15, 12, 22, 6	7	1	6	3256
1953	Philosophische Untersuchungen (Ludwig Wittgenstein)	10	117	3	10	10
1967	Menschliche Kommunikation (Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson)	10, 13, 9, 7, 11, 15, 11, 7, 25, 10, 32, 22	101	208	22	52300
1969	Sprechakte (John R. Searle)		20	1	0	0
1972	Ökologie des Geistes (Gregory Bateson)	13, 15, 8, 6, 9, 16, 40, 7, 19, 22, 38, 10	384	262	10	18913
1978	Denken, Lernen, Vergessen (Frederic Vester)	11, 6, 6, 8, 7, 10, 5, 11, 10, 6, 18, 6	37	97	6	21657
1979	Gödel, Escher, Bach (Douglas Hofstadter)	12, 15, 9, 13, 11, 18, 12, 18, 22, 24, 36, 22	98	168	22	16743
1983	Intentionality (John R. Searle)		12	2	0	0
1984	Der Baum der Erkenntnis (Humberto R. Maturana, Francisco J. Varela)	13, 10, 8, 7, 7, 13, 6, 9, 23, 18, 54, 6	114	125	6	32063
1984	Soziale Systeme (Niklas Luhmann)	10, 11, 3, 2, 5, 13, 8, 12, 13, 22, 22, 14	92	42	14	3212
1987	Lebende Systeme (Fritz B. Simon)	9, 6, 2, 2, 9, 11, 3, 13, 14, 20, 26, 6	8	49	6	3889
1988	Aussenwelt Innenwelt (L. Ciompi)		5	2	0	0
1988	Kognitionswissenschaft, Kognitionstechnik (Francisco J. Varela)	8, 10, 5, 3, 6, 8, 4, 15, 16, 24, 32, 18	41	100	18	7949
1988	Unterschiede, die Unterschiede machen (Fritz B. Simon)		7	1	0	0
1990	Sprache und Mathematik in der Schule (Peter Gallin, Urs Ruf)	10, 5, 7, 2, 6, 12, 1, 9, 12, 18, 26, 10	31	34	10	6559
1990	Stumme Stimmen (Oliver Sacks)	5, 6, 4, 2, 4, 7, 4, 13, 9, 8, 28, 12	2	27	12	5491
1990	Zur Biologie der Kognition (Humberto R. Maturana, Volker Riegas, Christian Vetter)	9, 13, 15, 6, 7, 8, 5, 11, 19, 8, 32, 14	11	104	14	11437
1992	Lernen mit Software (Peter Baumgartner, Sabine Payr)	10, 7, 6, 3, 7, 17, 7, 12, 17, 16, 26, 10	54	7	10	2652
1993	Revolution des Lernens (Seymour Papert)	20, 12, 12, 8, 10, 16, 10, 10, 19, 18, 56, 10	89	176	10	8994
1993	Wissen und Gewissen (Heinz von Foerster)	11, 13, 5, 9, 14, 18, 7, 8, 22, 36, 36, 16	87	300	16	20546
1996	Der Dialog (David Bohm)	5, 7, 6, 1, 5, 8, 2, 9, 17, 22, 22, 6	9	54	6	3244
1996	Die Schule neu erfinden (Reinhard Voß)	10, 8, 3, 4, 5, 12, 2, 14, 15, 4, 26, 6	21	131	6	7897
1996	Geist im Netz (Manfred Spitzer)	9, 6, 4, 4, 4, 11, 3, 7, 9, 36, 26, 18	21	24	18	3032
1996	The Connected Family (Seymour Papert)	8, 4, 7, 2, 5, 13, 5, 13, 11, 26, 28, 8	25	28	8	1034
1997	Wege des Wissens (Ernst von Glasersfeld)	9, 12, 2, 3, 8, 7, 4, 5, 11, 36, 32, 8	25	209	8	9558
1998	Biologie der Realität (Humberto R. Maturana)	6, 6, 4, 2, 5, 9, 2, 7, 14, 8, 26, 6	12	0	6	2404
1999	Eine neue Lernwelt II (Gaby Engel, Michael Klein)	6, 2, 6, 1, 4, 8, 2, 8, 13, 14, 28, 12	15	33	12	2150

Texte

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
			Philosophische Untersuchungen (Ludwig Wittgenstein)		55	0	0	0
1997			Das Lernen neu erfinden (Frank Thissen)	5, 2, 4, 2, 2, 10, 3, 8, 15, 18, 22, 36	14	25	36	2006

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Nicht erwähnte Begriffe

Arbeitsunterricht, Bildung, Digitalisierung, Disputation, Erkundung, Fallmethode, Famulatur, Individueller Lernplatz, Kleingruppen-Lerngespräch, LehrerIn, Lernausstellung, Lerndialog, Lernkabinett, Lernkonferenz, Lernnetzwerk, Lernprojekt, Schule, Unterricht, Werkstattseminar

Zitationsgraph

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Zeitleiste

3 Erwähnungen

Bringing Design to Software (Terry Winograd) (1996)
Content Management Systeme als Infrastruktur des schulischen Lernens (Björn Reetz) (2004)
E-Learning: Eine Zwischenbilanz - Kritischer Rückblick als Basis eines Aufbruchs (Ullrich Dittler, Jakob Krameritsch, Nicolae Nistor, Christine Schwarz, Anne Thillosen) (2009)
- 10 Jahre mediendidaktischer Hochschulpreis - Eine kritische Bilanz (Peter Baumgartner, Reinhard Bauer)

Volltext dieses Dokuments

	Campus 2000: Gesamtes Buch als Volltext (: , 18895 kByte; : )
	Virtuelles Lernen in Gruppen: Artikel als Volltext (: , 73 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
	Das Medium und die Botschaft: Artikel als Volltext (: , 91 kByte)

Standorte

FHA Päd Falsch (IWV-BIB 37-372 ), PH-SO Wahr (MAGA 2831 )

Bibliographisches

Titel		Format	Bez.	Aufl.	Jahr	ISBN
Campus 2000	D	-	vergriffen	1	2000	3893259252

Beat und diese Konferenz-Proceedings

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er diese Konferenz-Proceedings ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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