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Beats Biblionetz - Texte

Review and Discussion of Children’s Conceptions of Computers

Michael T. Rücker, Niels Pinkwart
Erstpublikation in: Journal of Science Education and Technology volume 25, pages274–283(2016)
Publikationsdatum:
local web 
Erste Seite des Textes (PDF-Thumbnail)

iconZusammenfassungen

Today’s children grow up surrounded by computers. They observe them, interact with them and, as a consequence, start forming conceptions of how they work and what they can do. Any constructivist approach to learning requires that we gain an understanding of such preconceived ideas and beliefs in order to use computers as learning tools in an effective and informed manner. In this paper, we present five such conceptions that children reportedly form about computers, based on an interdisciplinary literature review. We then evaluate how persistent these conceptions appear to be over time and in light of new technological developments. Finally, we discuss the relevance and implications of our findings for education in the contexts of conceptual pluralism and conceptual categorisation.
Von Michael T. Rücker, Niels Pinkwart im Text Review and Discussion of Children’s Conceptions of Computers (2016)

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Personen
KB IB clear 		Tzu-Yi Chen , Gary Lewandowski , Robert McCartney , Marina Papastergiou , Kate Sanders , Beth Simon , Sherry Turkle

Begriffe
KB IB clear 		Computercomputer , Informatikcomputer science , Kinderchildren
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1984  local  The Second Self (Sherry Turkle) 9, 7, 13, 3, 1, 3, 24, 5, 10, 11, 6, 7 153 76 7 6218
2006 ICER 2006 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) 3, 5, 7, 2, 2, 2, 8, 2, 1, 9, 5, 2 32 61 2 497
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2005 local web  Students’ Mental Models of the Internet and Their Didactical Exploitation in Informatics Education (Marina Papastergiou) 3, 8, 8, 4, 1, 1, 7, 2, 1, 7, 4, 2 14 16 2 284
2006 local web  Commonsense computing (Beth Simon, Tzu-Yi Chen, Gary Lewandowski, Robert McCartney, Kate Sanders) 5, 5, 4, 4, 7, 13, 2, 5, 4, 3, 8, 3 2 10 3 321

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Nicht erwähnte Begriffe
Eltern, Informatik-Didaktik, Informatik-Unterricht (Fachinformatik), Schule

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