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Beats Biblionetz - Texte

Digital Media Adoption in Schools

Bottom-Up, Top-Down, Complementary or Optional?
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Beat Döbeli HoneggerBefragungen bei den 16 Schulen der Sekundarstufe I im Kanton Schwyz ergaben, dass ICT am stärksten genutzt wird, wenn sowohl Top-down- als auch Bottom-Up-Initiativen vorhanden sind. Ist nur eine Stossrichtung vorhanden, so hat Top-Down den grösseren Effekt als bottom up.
Von Beat Döbeli Honegger, erfasst im Biblionetz am 29.01.2015
Dominik PetkoNives EggerAndrea CantieniPast research has suggested that innovation processes in schools are more successful when they are participatory and voluntary. To examine this notion, we categorized schools into one of four different innovation-process types, based on group interviews with school staff: complementary bottom-up and top-down development (type 1), top-down development that is not supported bottom-up (type 2), bottom-up development that is not supported top-down (type 3) and optional development with neither strong bottom-up nor top-down initiatives (type 4). Based on this typology, analysis of variance was then conducted on survey response data from 357 teachers and 1051 9th grade students from these schools. In contrast with some of our expectations, we found that teachers in schools with a complementary top-down and bottom-up strategy as well as schools with a top-down strategy only showed better ICT-resources and a more intensive use of educational technology than those in bottom-up- or optional-innovation-type schools. Additionally, teachers’ ICT-use in type 1 and 2 schools is predicted to a higher degree by the number of computers in the classroom than in schools where ICT-integration is bottom-up or optional. Our findings suggest that bottom-up innovation strategies are likely to fall short without top-down support, especially when funds for technology installations are missing.
Von Dominik Petko, Nives Egger, Andrea Cantieni, Barbara Wespi im Text Digital Media Adoption in Schools (2015)

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Personen
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John Ainley, Alfons ten Brummelhuis, Rhonda Christensen, Jacob Cohen, Randall S. Davies, Sara Dexter, Birgit Eickelmann, Paul D. Ellis, Peggy A. Ertmer, Julian Fraillon, Tim Friedman, Eveline Gebhardt, Tobias Hüsing, Gerald Knezek, Matthew J. Koehler, Werner B. Korte, Robert B. Kozma, Els Kuiper, Punya Mishra, E. M Rogers, Wolfram Schulz, Richard E. West

Begriffe
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Bottom-upbottom up, Innovationinnovation, LehrerInteacher, Schuleschool, SchweizSwitzerland, Top-downTop-down, TPCK-ModellTPACK framework
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1962 local  Diffusion of Innovations (E. M Rogers) 13, 13, 13, 11, 19, 16, 4, 3, 4, 5, 5, 9, 6651161033
1988 Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (Jacob Cohen) 8, 8, 8, 10, 16, 17, 10, 2, 1, 2, 1, 7, 13341463
2003 Technology, Innovation, and Educational Change (Robert B. Kozma) 31000
2006 local web  Benchmarking Access and Use of ICT in European Schools 2006 (Werner B. Korte, Tobias Hüsing) 11, 10, 10, 9, 11, 16, 13, 8, 1, 1, 5, 11721513
2008 local web  Pedagogy and ICT Use in Schools around the World10, 9, 9, 8, 9, 13, 11, 2, 1, 2, 5, 21452353
2009 International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek) 12, 8, 8, 14, 13, 13, 22, 1, 2, 4, 5, 511225751071
2010 local  The Essential Guide to Effect Sizes (Paul D. Ellis) 17, 10, 9, 9, 9, 11, 16, 12, 1, 1, 4, 13351388
2013 local web  International Computer and Information Literacy Study (Julian Fraillon, Wolfram Schulz, John Ainley) 11, 11, 16, 13, 19, 15, 6, 1, 2, 1, 3, 4, 232182719
2014 Handbook of Research on Educational Communications and Technology (J. Michael Spector, M. David Merrill, Jan Elen, M. J. Bishop) 14, 13, 13, 11, 9, 16, 19, 1, 5, 3, 3, 3732493886
2014 local web  Preparing for Life in a Digital Age (Julian Fraillon, John Ainley, Wolfram Schulz, Tim Friedman, Eveline Gebhardt) 15, 9, 9, 9, 7, 20, 20, 2, 2, 2, 5, 351543760
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2005 local web  Teacher pedagogical beliefs (Peggy A. Ertmer) 10, 7, 7, 10, 10, 11, 14, 3, 1, 2, 3, 13361468
2006 local  Technological Pedagogical Content Knowledge (Punya Mishra, Matthew J. Koehler) 11, 11, 10, 11, 14, 21, 1, 7, 10, 10, 2, 10, 973299885
2009 local web  Driving Forces for ICT in Learning (Alfons ten Brummelhuis, Els Kuiper) 4, 3, 3, 4, 1, 6, 8, 2, 1, 3, 1, 1141184
2009 local web  Self-Report Measures and Findings for Information Technology Attitudes and Competencies (Rhonda Christensen, Gerald Knezek) 7, 7, 8, 6, 7, 14, 2, 1, 3, 2, 3, 21112200
2009 local web  Leadership for IT in Schools (Sara Dexter) 9, 3, 3, 3, 5, 9, 7, 1, 1, 2, 2, 2612178
2011 local web  Supportive and hindering factors to a sustainable implementation of ICT in schools (Birgit Eickelmann) 11, 11, 11, 7, 12, 14, 19, 3, 3, 2, 10, 27232569
2014 local web  Technology Integration in Schools (Randall S. Davies, Richard E. West) 9, 9, 7, 4, 8, 18, 2, 1, 1, 2, 1, 1611231

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Auf dem WWW Digital Media Adoption in Schools: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 619 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)

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Beat hat Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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