The Role of Leadership for Information Technology in Education: Systems of Practices

Sara Dexter

Zu finden in: Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Seite 483 bis 498), 2018 local

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Zusammenfassungen

Information technology (IT) leadership requires that school leaders understand both how IT specifically serves as a means to an instructional end and how to create the conditions that foster such uses. Driven by leaders’ technological leadership content knowledge (TLACK), the system of practices for IT leadership presented here suggests how leaders act to in turn influence teachers’ knowledge and practices to foster student learning with IT. It is suggested that this system of practices encompasses setting directions for IT uses, building relationships and developing people to succeed with that vision, and developing the organization to support school personnel’s efforts towards those ends.

Von Sara Dexter im Buch Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (2018) im Text The Role of Leadership for Information Technology in Education: Systems of Practices

Dieses Kapitel erwähnt ...

Personen
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Andrea Cantieni , Nives Egger , Peggy A. Ertmer , Matthew J. Koehler , Punya Mishra , Anne T. Ottenbreit-Leftwich , Dominik Petko , Doreen Prasse , L. Shulman , Barbara Wespi

Begriffe
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design thinking

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1986	Those who understand (L. Shulman)	5, 2, 10, 16, 4, 10, 3, 12, 9, 14, 4, 9	114	7	9	1667
2006	Technological Pedagogical Content Knowledge (Punya Mishra, Matthew J. Koehler)	9, 17, 3, 4, 4, 7, 16, 2, 12, 13, 7, 5	109	30	5	1081
2010	Teacher Technology Change (Peggy A. Ertmer, Anne T. Ottenbreit-Leftwich)	7, 9, 9, 5, 1, 2, 6, 3, 4, 6, 3, 4	19	19	4	459
2015	Digital Media Adoption in Schools (Dominik Petko, Nives Egger, Andrea Cantieni, Barbara Wespi)	3, 8, 15, 2, 1, 3, 8, 3, 2, 5, 4, 4	6	23	4	775
2018	The Interplay of School Readiness and Teacher Readiness for Educational Technology Integration (Dominik Petko, Doreen Prasse, Andrea Cantieni)	6, 8, 8, 3, 1, 1, 5, 2, 3, 6, 2, 6	9	19	6	460

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4 Erwähnungen

ICILS 2018 #Deutschland - Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Jan Vahrenhold) (2019)
- Schulische Prozesse als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern (Julia Gerick, Birgit Eickelmann, Amelie Labusch)
Quo vadis TPACK? - Scouting the road ahead (Dominik Petko) (2020)
Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland - ICILS 2018 #Transfer (Amelie Labusch, Birgit Eickelmann, Daniela Conze) (2020)
Digitalisierung in der Bildung - Bericht im Auftrag des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) und der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) im Rahmen des Bildungsmonitorings (educa.ch Schweizerisches Medieninstitut für Bildung und Kultur) (2021)

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