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Beats Biblionetz - Texte

The Computer Science Way of Thinking in Human History and Consequences for the Design of Computer Science Curricula

Juraj Hromkovic, Regula Lacher
local web 
Zu finden in: Informatics in Schools: Focus on Learning Programming (Seite 3 bis 11), 2017 local web 
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iconZusammenfassungen

Informatics in Schools: Focus on Learning ProgrammingTeaching computer science offers more than algorithmic thinking (or more general and as recently presented: computational thinking). To understand this claim, one has to have a more careful look at the development of human culture, science, and technology. This helps not only to recognize that the computer science way of thinking was crucial for the development of human society since anyone can remember, but it helps to make a good choice of topics for sustainable computer science education in the context of science and humanities. This leads to the creation of textbooks that do not focus on particular knowledge for specialists, but offer serious contributions in the very general framework of education.
Von Regula Lacher im Konferenz-Band Informatics in Schools: Focus on Learning Programming (2017) im Text The Computer Science Way of Thinking in Human History and Consequences for the Design of Computer Science Curricula

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
KB IB clear 		Karin Freiermuth, Kurt Gödel, Juraj Hromkovic, Lucia Keller, Tobias Kohn, Dennis Komm, Giovanni Serafini, Jacqueline Staub, Björn Steffen, Alan Turing

Begriffe
KB IB clear 		Algorithmusalgorithm, Bildungeducation (Bildung), computational thinkingcomputational thinking, Computercomputer, Informatikcomputer science, Informatik-Didaktikdidactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, Kinderchildren, Mathematikmathematics, Schulbuch / Lehrmittelschoolbook, Schuleschool, Sprachelanguage, Unterricht, Wissenschaftscience
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2010 local web  Einführung in die Kryptologie (Karin Freiermuth, Juraj Hromkovic, Lucia Keller, Björn Steffen) 2, 1, 2, 4, 1, 3, 5, 1, 10, 5, 8, 11101283
2011 local  Informatics in Schools (Ivan Kalas, Roland Mittermeir) 3, 3, 6, 5, 3, 3, 11, 13, 11, 4, 7, 2181482866
2013 local  Der informatische Mensch2, 3, 4, 4, 2, 1, 8, 2, 14, 6, 11, 141051779
2015 local web  Informatik allgemeinbildend begreifen (Jens Gallenbacher) 6, 6, 2, 6, 5, 4, 8, 8, 13, 3, 18, 3432633846
2016 local web  Informatics in Schools: Improvement of Informatics Knowledge and Perception (Andrej Brodnik, Françoise Tort) 1, 4, 7, 3, 3, 3, 8, 3, 11, 2, 14, 1301261395
2017 local web  Informatics in Schools: Focus on Learning Programming (Valentina Dagiene, Arto Hellas) 3, 6, 1, 4, 3, 3, 11, 3, 14, 4, 17, 2141682449
2021 local  Ideas That Created the Future (Harry Lewis) 2, 4, 3, 7, 2, 2, 7, 8, 9, 2, 15, 1268331190
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1931 local web  Über formal unentscheidbare Sätze der Principia Mathematica und verwandter Systeme (Kurt Gödel) 2, 2, 1, 3, 4, 2, 9, 12, 8, 14, 13, 224326437
1936 On Computable Numbers, with an Application to the Entscheidungsproblem (Alan Turing) 14, 14, 4, 3, 3, 1, 6, 6, 9, 3, 8, 148312561
2011 local  Why Teaching Informatics in Schools Is as Important as Teaching Mathematics and Natural Sciences (Juraj Hromkovic, Björn Steffen) 1, 5, 4, 6, 3, 1, 6, 4, 11, 4, 13, 23232689
2013 local  Homo informaticus (Juraj Hromkovic) 2, 3, 1, 4, 3, 2, 6, 1, 18, 2, 14, 14271736
2015 local web  Programmierunterricht für Kinder und deren Lehrpersonen (Giovanni Serafini) 1400
2016 local web  Combining the Power of Python with the Simplicity of Logo for a Sustainable Computer Science Education (Juraj Hromkovic, Tobias Kohn, Dennis Komm, Giovanni Serafini) 4, 8, 5, 6, 2, 1, 6, 3, 8, 11, 4, 24162327
2017 local web  XLogoOnline (Juraj Hromkovic, Giovanni Serafini, Jacqueline Staub) 2, 7, 5, 9, 4, 1, 5, 7, 9, 6, 11, 23202374

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Nicht erwähnte Begriffe
Buch, Digitalisierung, Eltern, Internet, LehrerIn, Lehrmittelverlag, Lernen, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schweiz

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Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren. Beat selbst sagt, er habe dieses Dokument überflogen.

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