Handlungsorientierte Medienpädagogik

Publikationsdatum: 15.12.2020

Zu finden in: Handbuch Medienpädagogik, 2008

Zusammenfassungen

Zugleich mit einer gesellschaftskritischen Medienpädagogik wurde die handlungsorientierte Medienpädagogik theoretisch entwickelt. Sie orientiert sich nicht an den medialen Phänomenen, sondern an den Menschen. Im Fokus stehen deren Fähigkeit in sozialer Verantwortung Medien zu rezipieren, mit ihnen zu handeln und sie handelnd zu verändern. Auf der Basis kritischer Medientheorien und reformpädagogischer Ansätze fördert handlungsorientierte Medienpädagogik die souveräne Medienaneignung der Menschen. Ihre Zielsetzung ist die Ausbildung von Medienkompetenz. Medienkompetenz beinhaltet Wissen und Reflexion über die Strukturen und Funktionen der jeweils verfügbaren Medienwelt, verbunden mit der konkreten Handhabung und dem eigentätigen und selbstbestimmten Gebrauch von Medien als Mittel der Artikulation und Partizipation und mit der auf Wissen, kritischer Reflexion und Handlungserfahrungen fußenden Orientierung in und Positionierung gegenüber der Medienwelt. Die Methode handlungsorientierter Medienpädagogik ist reflexiv-praktische Medienaneignung, die Handhabung der Medien zu kommunikativem Zwecke und themenzentrierte Medienarbeit, die Be- und Erarbeitung von gesellschaftlich relevanten Themen mit Hilfe von Medien.

Von Bernd Schorb im Buch Handbuch Medienpädagogik im Text Handlungsorientierte Medienpädagogik (2020)

Dieses Kapitel erwähnt ...

Personen
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Dieter Baacke , Walter Benjamin , Noam Chomsky , John Dewey , Hans Magnus Enzensberger , Anja Hartung , Dagmar Hoffmann , Bernward Hoffmann , Kai-Uwe Hugger , Rudolf Kammerl , Achim Lauber , Dorothee M. Meister , Norbert Neuß , Ida Pöttinger , Wolfgang Reißmann , Franz Josef Röll , Bernd Schorb , Angela Tillmann , Ulrike Wagner

Begriffe
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Medienkompetenz/media literacy media literacy , Medienpädagogik , Ontogenese , Pädagogik / Erziehungswissenschaft , Phylogenese , Reformpädagogik

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1916	Demokratie und Erziehung (John Dewey)	2, 12, 3, 4, 10, 3, 2, 5, 5, 3, 6, 9	44	6	6	1886
1970	Sprache und Geist (Noam Chomsky)		8	4	0	0
1973	Kommunikation und Kompetenz (Dieter Baacke)		54	0	0	0
1999	Kursbuch Medienkultur (Lorenz Engell, Claus Pias, Joseph Vogl)	3, 10, 5, 2, 4, 7, 2, 4, 12, 16, 8, 1	79	124	1	11744
2003	Pädagogik der Navigation (Franz Josef Röll)	1, 2, 6, 2, 3, 2, 5, 3, 3, 10, 15, 3	30	227	3	6667
2013	Das handelnde Subjekt und die Medienpädagogik (Anja Hartung, Achim Lauber, Wolfgang Reißmann)	2, 4, 1, 4, 2, 3, 2, 6, 4, 8, 3, 3	4	0	3	208
2013	Medienkompetenzförderung für Kinder und Jugendliche (Bernward Hoffmann, Dagmar Hoffmann, Kai-Uwe Hugger, Rudolf Kammerl, Dorothee M. Meister, Norbert Neuß, Ida Pöttinger, Franz Josef Röll, Bernd Schorb, Angela Tillmann, Ulrike Wagner)	4, 11, 1, 8, 14, 1, 7, 4, 1, 7, 5, 3	9	15	3	644

Texte

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1999			Das Kunstwerk im Zeitalter seiner technischen Reproduzierbarkeit (Walter Benjamin)		20	0	0	0
1999			Baukasten zu einer Theorie der Medien (Hans Magnus Enzensberger)		12	2	0	0

Zitationsgraph

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Zeitleiste

9 Erwähnungen

Handbuch Medienpädagogik (Uwe Sander, Friederike von Gross, Kai-Uwe Hugger) (2008)
- 4. Kritisch-emanzipative Medienpädagogik (Sonja Ganguin, Uwe Sander) (2021)
Fachliche Bildung in der digitalen Welt - Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken (Volker Frederking, Ralf Romeike) (2022)
- Sachunterrichtliche Bildung in der digitalen Welt - Die digitale Transformation im Fokus der Didaktik des Sachunterrichts (Markus Peschel, Inga Gryl, Philipp Straube, Sarah Bach, Martin Brämer, Carmen Kunkel)
Die Teilung geistiger Arbeit per Computer - Eine Kritik der digitalen Transformation (Friedrich Krotz) (2022)
Umrisse einer Pädagogik des 21. Jahrhunderts im Kontext der Digitalisierung (Bernd Schorb, Anja Bensinger-Stolze, Fred Schell, Birgita Dusse, Wolfgang Antritter) (2022)
- Digitaler Kapitalismus und kritische Medienpädagogik (Horst Niesyto)
Grundschule und Digitalität - Grundlagen, Herausforderungen, Praxisbeispiele (Thomas Irion, Markus Peschel, Daniela Schmeinck) (2023)
- Wie verändern sich Kindheit und Grundschule in einer durch Digitalität geprägten Welt? - Digitale Bildung als Herausforderung für pädagogische Akteur:innen (Rudolf Kammerl, Andreas Dertinger, Michaela Kramer)
11 Prinzipien guten Medien & Informatik Unterrichts - Ein Diskussionsanstoss (Daniel Hürzeler, Michel Markus, Corinne Reber, Adrian Regez, Sonja Schär, Pascal Zaugg) (2023)
Bildung und Digitalität - Analysen – Diskurse – Perspektiven (Sandra Aßmann, Norbert Ricken) (2023)
- An digitalen Medienkulturen partizipieren - Eine kritische Betrachtung des Konzepts der participatory culture (Valentin Dander, Olga Neuberger, Sandra Aßmann)
Jahrbuch Medienpädagogik 20 - Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt: Medienpädagogische Perspektiven auf eininterprofessionelles Forschungsfeld (Anna-Maria Kamin, Jens Holze, Melanie Wilde, Klaus Rummler, Valentin Dander, Nina Grünberger, Mandy Schiefner) (2023)
- «Ich sehe was, was du nicht siehst...» - Zu den Potenzialen von Sketchnoting im Kontext Inklusiver Medienbildung (Marie-Ann Kückmann)
Handeln im Feld der Medien- und informatischen Bildung - Eine explorative Interviewstudie mit Bildungspraktiker*innen über deren teilformalisierte Aktivitäten mit Kindern im mittleren Kindesalter (Mareike Thumel) (2023)

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Handlungsorientierte Medienpädagogik: Artikel als Volltext bei Springerlink ( lokal

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Beat und dieses Kapitel

Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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