Digitale Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften

Beschreibung und Messung von Kompetenzzielen der Studienphase im Bereich Präsentation

Monique Meier, Christoph Thyssen, Sebastian Becker, Till Bruckermann, Alexander Finger, Erik Kremser, Lars-Jochen Thoms, Lena von Kotzebue, Johannes Huwer

Zu finden in: Bildung in der digitalen Transformation (Seite 184 bis 189), 2021 local

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Abstracts

Zur Planung und Durchführung von Unterricht mit digitalen Technologien ist eine technologiebezogene professionelle Kompetenz von Lehrkräften im Fach zentral. Bisher werden vorwiegend fachunspezifische Selbsteinschätzungsinstrumente genutzt, da Kompetenzmodellierungen für diesen Bereich noch nicht fachspezifisch differenziert vorliegen. Im Orientierungsrahmen zu digitalen Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften (DiKoLAN) werden fachspezifischere und allgemeinere Kompetenzbereiche berücksichtigt, die über den Einbezug der Facetten des TPACK-Modells und drei Anforderungsbereichen (Nennen, Beschreiben, Anwenden) strukturiert werden. Abgeleitet aus DiKoLAN wird ein umfassendes (Selbsteinschätzungs-)Instrument entwickelt und in Pilotierungsstudien an unterschiedlichen Hochschulstandorten empirisch geprüft. In diesem Beitrag werden erste empirische Befunde zu Kompetenzeinschätzungen im Bereich Präsentation von Lehramtsstudierenden (N = 118) gezeigt sowie Tendenzen hinsichtlich struktureller Zusammenhänge der Facetten Spezielle Technik (TK) und Fachwissenschaftl. Kontext (TCK) sowie Methodik (TPK) und Unterrichten (TPACK) vorgestellt.

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Personen
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Sebastian Becker , Beat Döbeli Honegger , Matthew J. Koehler , Kultusministerkonferenz , Jenny Meßinger-Koppelt , Punya Mishra , Dominik Petko , Doreen Prasse , Christoph Thyssen

Fragen
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Welche ICT-Ausbildung benötigen LehrerInnen?

Begriffe
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Didaktik didactics ,

Digitalisierung , Digitalität , Kompetenz competence , LehrerInnen-Bildung teacher training , Mediendidaktik , Medienkompetenz/media literacy media literacy ,

Naturwissenschaft

natural sciences , Pedagogical Content Knowledge (PCK)Pedagogical Content Knowledge , Technological Content Knowledge (TCK)Technological Content Knowledge , Technological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge ,

TPCK-Modell

TPACK framework

Books

Year		Cover	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
2018			Digitale Transformation	2, 4, 11, 2, 9, 6, 4, 6, 7, 14, 4, 12	44	166	12	810
2020			Digitale Basiskompetenzen (Sebastian Becker, Jenny Meßinger-Koppelt, Christoph Thyssen)	3, 3, 6, 3, 3, 5, 3, 2, 4, 4, 2, 11	8	30	11	288

Texts

Year	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
2006	Technological Pedagogical Content Knowledge (Punya Mishra, Matthew J. Koehler)	4, 7, 16, 2, 12, 13, 7, 5, 12, 14, 4, 18	112	30	18	1129
2016	Bildung in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz)	3, 7, 13, 1, 10, 8, 8, 4, 6, 15, 4, 9	302	23	9	925
2018	Digitale Transformation in Bildung und Schule (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger, Doreen Prasse)	4, 5, 12, 3, 10, 12, 8, 6, 4, 13, 9, 12	35	89	12	869

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Nicht erwähnte Begriffe

Content Knowledge, Pedagogical Knowledge, Technological pedagogical content knowledge (TPCK), Technology Knowledge, Unterricht

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4 References

Unterrichten und Arbeiten mit digitalen Medien – ein Design-Based Research Ansatz zur Gestaltung einer wirksamen Lehrkräftefortbildung (Mina Ghomi) (2023)
HDI 2023 - Hochschuldidaktik Informatik (Jörg Desel, Simone Opel) (2023)
- Informatik-Grundlagen für Lehrkräfte aller Fächer - Eine Befragung von Lehramtsstudierenden zu Relevanz und eigenen Kompetenzen (Daniel Braun, Melanie Seiss, Barbara Pampel) (2023)
Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung - Corona als Katalysator?! (Julian Aufenanger, Michael Bigos) (2023)
- Die Lehrkräftebildung im Wandel - über welche digitalen Kompetenzen sollten angehende Lehrkräfte (in den Naturwissenschaften) verfügen? (Christoph Thyssen, Alexander Finger, Sebastian Becker, Johannes Huwer, Till Bruckermann, Erik Kremser, Monique Meier, Lars-Jochen Thoms, Lena von Kotzebue)
DELFI 2024 (Sandra Schulz, Natalie Kiesler) (2024)
- Entwicklung Medien(fach)didaktischer Kompetenzen bei Lehramtstudierenden auf Basis curricular verankerter Medienprojekte (Alexander Aumann, Wolfgang Müller 0004, Jörg Stratmann, Holger Weitzel) (2024)

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