Die universitäre Lehrer:innenbildung steht vor der Herausforderung, digitalisierungsbezogene Kompetenzen angehender Lehrkräfte auch in fachlichen und fachdidaktischen Lehrveranstaltungen zu fördern. Dazu bedarf es fachspezifischer digitalisierungsbezogener Kompetenzen, die es in die Ausbildungsziele der betreffenden Lehrveranstaltungen zu integrieren gilt. Für das Lehramt in den Naturwissenschaften werden solche Kompetenzen im Kompetenzrahmen DiKoLAN formuliert. Auf Grundlage dieses Kompetenzrahmens integriert das Teilprojekt BiodigitaliS im Zuge eines siebenstufigen Prozesses digitalisierungsbezogene Kompetenzen in die Ausbildungsziele der biologiedidaktischen Lehrveranstaltungen. Anschließend gilt es, die Lehrveranstaltungen entsprechend zielgerichtet zu verändern. Eine Realisierungsmöglichkeit wird in diesem Beitrag am Beispiel eines biologiedidaktischen Praktikums erläutert. Dabei besteht das Ziel darin, digitalisierungsbezogene Kompetenzen nicht lediglich in einem gesonderten Kurs, sondern integrativ und entsprechend der fachdidaktischen Praktikumsinhalte sinnvoll in allen Kurstagen der Lehrveranstaltung zu fördern. So soll einerseits die nachhaltige Verankerung digitalisierungsbezogener Kompetenzen im Curriculum der Lehrveranstaltung gewährleistet werden. Andererseits werden so vielfältige Erfahrungsräume geschaffen, die es den Studierenden ermöglichen, Vor- und Nachteile des Einsatzes digitaler Medien in unterschiedlichen Kontexten des Biologieunterrichts zu beurteilen. Auf diese Weise können sie zum kompetenten und reflektierten Medieneinsatz im modernen Fachunterricht befähigt werden.