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Digital competences

Paper commissioned by the Swiss Science and Innovation Council SSIC
Publikationsdatum:
Zu finden in: Notions of disruption, 2017 local web 
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iconZusammenfassungen

Sabine SeufertDigital transformation is currently the topic with regard to our living and working environment. Digitalisation not only changes the way we live and work, but also how we interact with others. It will further introduce new ways of consuming and producing goods and services. We certainly are in a situation of radical change. However, what awaits us in the future is not clear. At the same time, all industries will be affected by the digital disruption, particularly health care, public administration, and education (Becker, 2015; Becker, 2016; World Economic Forum, January 2016).
Digital competences of leaders, employees, and citizens are key factors to successfully cope with this uncertain future (Becker & Knop, 2015; Johnson et al., 2016; Kienbaum Consultants International GmbH & Bundesverband Digitale Wirtschaft e.V., 2016; Studiengemeinschaft Darmstadt, 2016; Wachtler et al., 2016). But what exactly are digital competences? How can digital competences be operationalised and developed?
This paper thus focuses on digital competences. It will look at the status quo and identify relevant future directions. It is the aim of this paper to provide a solid orientation for educational policy makers, including the introduction of a digital competence framework. However, my paper cannot cover all aspects relevant to this complex topic. My intention is rather to identify the right questions to ask and to provide some orientation on how to move on to further investigate digital competences in a medium- to long-term perspective, and also to reveal possible “blind spots”. The aim is to survey the multiple dimensions of this complex subject in order to outline a fundamental approach for tapping the potential of “digital competences for 2030”.
Von Sabine Seufert im Buch Notions of disruption im Text Digital competences (2017)

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
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Kirsti Ala-Mutka , Stefan Aufenanger , David Autor , Wilfried Bos , Erwin Bratengeyer , Erik Brynjolfsson , D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz , Martin Ebner , Birgit Eickelmann , Anusca Ferrari , Christian Freisleben-Teutscher , Julia Gerick , Frank Goldhammer , Ortrun Gröblinger , Christine Kapper , Michael Kopp , Andrew McAfee , Eli Pariser , Frank Pasquale , Heike Schaumburg , Renate Schulz-Zander , Knut Schwippert , Martin Senkbeil , Hans-Peter Steinbacher , Josef Wachtler , Heike Wendt , Jeannette M. Wing , World Economic Forum (WEF)

Aussagen
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LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung.

Begriffe
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AgentCubes , AgentSheets , big databig data , Bildungeducation (Bildung) , Digitalisierung , Do It Yourself (DIY)Do It Yourself , ICILS , Innovationinnovation , Intelligenzintelligence , Internetinternet , Internet der DingeInternet of Things , Künstliche Intelligenz (KI / AI)artificial intelligence , LehrerInteacher , Lernenlearning , machine learning , Medienkompetenz/media literacymedia literacy , PISA-StudienPISA studies , Problemlösefähigkeitproblem solving skills , Schuleschool , SchweizSwitzerland , Unterricht
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2011 local web  Mapping Digital Competence (Kirsti Ala-Mutka) 4, 2, 3, 9, 1, 2, 4, 2, 2, 6, 3, 5 765456
2011 local  The Filter Bubble (Eli Pariser) 2, 1, 11, 3, 4, 2, 5, 3, 4, 8, 21, 4 712841244
2012 local web  Digital Competence in Practice (Anusca Ferrari) 3, 5, 1, 3, 5, 3, 6, 3, 2, 6, 10, 1 1361379
2014  local  The Second Machine Age (Erik Brynjolfsson, Andrew McAfee) 3, 9, 18, 1, 4, 1, 3, 6, 4, 8, 13, 4 8913441062
2014 local web  ICILS 2013 (Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Renate Schulz-Zander, Heike Wendt) 2, 8, 5, 1, 1, 2, 7, 5, 3, 7, 31, 4 1849941111
2015 local  The Black Box Society (Frank Pasquale) 1, 3, 9, 2, 3, 1, 8, 1, 4, 6, 3, 2 36212144
2015 local web  Lehrplan 21 (Druckversion) (D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz) 15, 6, 8, 16, 8, 5, 6, 7, 3, 13, 24, 6 2045761290
2016 local web  The Future of Jobs (World Economic Forum (WEF)) 11, 2, 9, 8, 5, 1, 4, 3, 1, 8, 7, 2 11292490
2016 local web  Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung (Josef Wachtler, Martin Ebner, Ortrun Gröblinger, Michael Kopp, Erwin Bratengeyer, Hans-Peter Steinbacher, Christian Freisleben-Teutscher, Christine Kapper) 16, 22, 11, 15, 12, 16, 13, 15, 17, 35, 15, 10 15190101703
2017 local  Coding (Stefan Aufenanger) 1, 4, 9, 3, 1, 8, 2, 3, 9, 19, 4, 1 81161960
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2006 local web  Computational Thinking (Jeannette M. Wing) 6, 18, 1, 5, 3, 8, 7, 5, 18, 29, 4, 3 1862131248
2015 local web  Medien und Informatik (D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz) 11, 21, 4, 8, 5, 11, 6, 6, 19, 28, 8, 5 1904651891
2015 local web  Why Are There Still So Many Jobs? (David Autor) 10, 1, 4, 11, 1, 4, 4, 7, 4, 8, 4, 1 14161424
2017 local web  21st Century Skills (Stefan Aufenanger) 1, 4, 9, 1, 3, 1, 3, 4, 4, 9, 14, 4 6284455

iconDieses Kapitel erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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