Zur Rolle der Schulleitung bei der Integration digitaler Medien in Grundschulen Publikationsdatum:
 Zu finden in: Grundschule in der digitalen Gesellschaft (Seite 35 bis 47), 2014
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Zusammenfassungen
Dem vorliegenden Beitrag liegen somit die folgenden Forschungsfragen zu
Grunde:- Inwieweit fühlen sich Lehrpersonen durch ihre Schulleitung beim Einsatz digitaler Medien unterstützt und hängt die wahrgenommene Unterstützung mit der tatsächlichen Nutzung im Unterricht zusammen?
- Werden Medienkonzepte durch die Schulleitungen als Element von Schulentwicklung betrachtet?
- Welche Bedingungsfaktoren lassen sich für die Bedeutsamkeit schulischer Medienkonzeptarbeit für die Entwicklung und Sicherung schulischer Qualität identifizieren?
Der Schulleitung kommt bei der Initiierung und Gestaltung von Veränderungsund
Schulentwicklungsprozessen eine zentrale Rolle zu ( vgl. u.a. Bonsen, 2003;
Pont, Nusche & Moorman, 2008; Gieske, 2013) . Dies gilt nicht nur für Deutschland,
sondern ist auch in der internationalen Literatur zur Schulentwicklung und
Schuleffektivität ein Kernergebnis der empirischen Forschung: Schulleitungen
gelten national sowie international als höchst bedeutsam für die Qualitätsentwicklung
der Einzelschule.Diese Beobachtung gilt ebenfalls uneingeschränkt sowohl fü r die Einführungsphase als auch für die nachhaltige Verankerung digitaler Medien in Schulen ( vgl. U.a. Hunneshagen, 2005; Eickelmann, 2010a; Eickelmann, 2013) : Die Schulleitung nimmt bei der Implementierung digitaler Medien in das schulische Arbeiten eine Schlüsselrolle ein. Im vorliegenden Beitrag wird daher auf die Rolle der Schulleitung bei der Integration digitaler Medien in der Grundschule fokussiert und betrachtet, wie sich die Unterstützungssituation bezüglich des Einsatzes digitaler Medien von Lehrpersonen durch die Schulleitung darstellt, ob digitale Medien von Schulleitungen an Grundschulen in Deutschland als relevante Entwicklungsschwerpunkte betrachtet werden und welche Bedeutung Medienkonzepte in der Diskussion um schulische Qualität in Grundschulen haben.
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 Personen KB IB clear | Stefan Aufenanger , Birgit Eickelmann , Bardo Herzig , Heike Hunneshagen , Kultusministerkonferenz | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 Begriffe KB IB clear |  Deutschlandgermany
,  Digitalisierung
,  LehrerInteacher
,  Schuleschool
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Nicht erwähnte Begriffe | Bildung, Kinder, Lernen, Schweiz, Unterricht |
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Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.
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