Die alltägliche Unterrichtspraxis wird in unseren Schulen durch kaum etwas anderes so stark geprägt wie durch die eingesetzten Lehrmittel. Sie sind es, mit denen die Schüler unter Anleitung des Lehrers Wissen und Kompetenzen für die Zukunft aufbauen sollen. Neben den klassischen Lehrmitteln wie dem Schulbuch findet sich aber gerade in jüngster Zeit ein neues Phänomen, das bisher im wissenschaftlichen Diskurs kaum Beachtung gefunden hat: Kostenloses Lehrmaterial aus dem Internet. Durch seine Wesensart und seine einfachen Distributionswege findet es bei Lehrern sehr großen Anklang. Mit Hilfe von empirischen Methoden wagt sich der Autor auf bisher unerforschtes Terrain und untersucht eben solches Lehrmaterial. Einerseits wird dazu der Bestand in einer Längsschnittstudie über drei Jahre hinweg systematisch beobachtet. Andererseits wird eine Online-Fragebogenstudie unter Lehrkräften aller Fachrichtungen durchgeführt, so dass sich ein sehr detailliertes Bild der aktuellen Nutzungspraktiken von Lehrmitteln im Unterricht zeichnen lässt. Dabei wird deutlich, inwieweit kostenloses Lehrmaterial aus dem Internet inzwischen in unseren Schulen Anwendung findet und ob eine Verdrängung des klassischen Lehrmittels Schulbuch bereits stattfindet.

Diese Dissertation besteht im Wesentlichen aus einer Erhebung von verfügbarem kostenlosen Unterrichtsmaterial im Internet und einer Befragung von Lehrpersonen zu diesem Thema. Ich habe einige Vorbbehalte zur durchgeführten Angebotserhebung.

• Es werden "Angebote" gezählt und die Angebotsentwicklung quantitativ beschrieben. Es fehlt aber eine Definition der Messgrösse "Angebot": Da werden vermutlich einzelne Bilder, Arbeitsblätter und ganze Stundenvorbereitungen in einen Topf geworfen (oder auch nicht: Man weiss es als Leser einfach nicht).
• Um in der Analyse durch die Google-Suche gefunden zu werden, musste eine Seite entweder den Begriff "kostenlos" oder "gratis" enthalten. Keine der Webseiten, auf denen wir Unterrichtsmaterial anbieten, verwendet diese Begriffe. Trotzdem werden sie von Lehrpersonen gefunden.
• In der Längsschnittanalyse wird nicht berücksichtigt bzw. schon gar nicht in Erwägung gezogen, dass auch das verwendete Werkzeug Google sich verändert haben könnte. Aussagen zur zeitlichen Veränderung des Angebots müssen meiner Meinung nach mit grosser Vorsicht gelesen werden.