Das Weblog als Instrument für das schulische Wissensmanagement

am Beispiel der Swiss Olympic Sport School TG

Rolf Deubelbeiss , 20.10.2005

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Zusammenfassungen

Im Mittelpunkt der Arbeit steht die Frage: Wie können Lernende der Oberstufe mit Hilfe von Weblogs eigenes und fremdes Wissen "managen"?
Zur Beantwortung dieser Frage werden unter "Grundlage I: Phänomen 'Weblog’" zuerst folgende Inhalte beleuchtet: Definition, Entwicklung, Verbreitung und Funktionalitäten von Weblogs, medienpädagogische Voraussetzungen für die Arbeit mit Weblogs, Kommunikation via Weblogs.
Anschliessend werden unter "Grundlagen II: Schulisches Wissensmanagement" Anknüpfungspunkte für Wissensmanagement im schulischen Kontext präsentiert, wobei die Kongruenz zwischen Wissensmanagement und Metakognition deutlich wird. Nebst der Verständigung über die Begriffe "Wissen" und "Wissensmanagement" wird auf das Münchner Wissensmanagement-Modell nach Reinmann-Rothmeier (2002) mit vier Kernprozessen verwiesen: Wissensrepräsentation, Wissenskommunikation, Wissensgenerierung und Wissensnutzung.
Unter "Synthese I: Theoretische Betrachtung" werden die Funktionalitäten von Weblogs den vier Wissensprozessen sowie metakognitiven Methoden gegenübergestellt. Dabei zeigt sich, wie die einzelnen Funktionalitäten von Weblogs Wissensprozesse potenziell zu unterstützen vermögen.
Der letzte Teil, "Synthese II: Wissensmanagement-Szenario", beschreibt das didaktische Feld der Nationalen Elitesportschule Thurgau und darin die konkrete Umsetzung eines Wissensmanagement-Szenarios mit Schülerinnen und Schülern. Dabei wird im Französischunterricht mit Hilfe von Weblogs - entlang den Wissensmanagement-Prozessen - eigenes und fremdes Wissen repräsentiert und kommuniziert sowie neues Wissen generiert und genutzt.

Von Rolf Deubelbeiss in der Diplomarbeit Das Weblog als Instrument für das schulische Wissensmanagement (2005)

Bemerkungen zu dieser Diplomarbeit

Sie können eine elektronische Version dieser Arbeit mit einer E-Mail an deubelbeiss@gmx.net beziehen.

Von Rolf Deubelbeiss, erfasst im Biblionetz am 31.03.2006

Die Arbeit entstand im Rahmen des Masterstudiengangs "Educational Media" der Universität Duisburg-Essen (D) bei Herrn Prof. Dr. Kerres.

Von Rolf Deubelbeiss, erfasst im Biblionetz am 31.03.2006

Kapitel

1. Einführung
2. Grundlagen I: Phänomen «Weblog»
3. Grundlagen II: Schulisches Wissensmanagement
4. Synthese I: Das Weblog als Instrument für das schulische Wissensmanagement unter theoretischer Betrachtung
5. Synthese II: Das Weblog als Instrument für das schulische Wissensmanagement in einer konkreten Bildungssituation (Wissensmanagement-Szenario)
6. Rückblick und Ausblick

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Personen
KB IB clear

Dieter Baacke , Andrea Back , Oliver Bendel , Michael Kerres , Wolfgang Klafki , Heinz Mandl , Erik Möller , Heinz Moser , Gilbert Probst , S. P. Raub , Gabi Reinmann , Kai Romhardt , Thomas Bernhard Seiler , Peter M. Senge , Daniel Stoller-Schai , Helmut Willke

Begriffe
KB IB clear

Computervermittelte Kommunikation computer mediated communication ,

ECDL ,

E-Mail

e-mail ,

Face to Face Kommunikation (F2F) ,

Kommunikation

communication ,

Kooperation

cooperation , Lerntagebuch , Medienkompetenz/media literacy media literacy ,

Podcast

Podcast ,

RSS

Really Simple Syndication ,

Schule

school ,

Schweiz

Switzerland ,

Technologische Perspektive , Trackback ,

Weblogs

blogging , Weblogs in education Weblogs in education , Wiki wiki ,

Wissen , Wissensmanagement knowledge management , XML

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Einführung in die Medienpädagogik (Heinz Moser)	6, 6, 9, 14, 3, 1, 4, 18, 4, 9, 7, 4	81	138	4	10457
1985	Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik (Wolfgang Klafki)	7, 2, 5, 24, 4, 1, 1, 7, 3, 4, 3, 4	106	15	4	1306
1990	The Fifth Discipline (Peter M. Senge)	5, 4, 6, 12, 3, 1, 1, 9, 2, 7, 9, 3	73	66	3	4735
1997	Medienpädagogik (Dieter Baacke)	7, 3, 9, 14, 4, 1, 3, 8, 3, 7, 6, 9	70	53	9	6226
1999	Wissen managen (Gilbert Probst, S. P. Raub, Kai Romhardt)	4, 5, 2, 5, 13, 2, 3, 7, 2, 4, 5, 8	55	29	8	2054
2001	Systemisches Wissensmanagement (Helmut Willke)	3, 6, 5, 4, 8, 14, 5, 2, 2, 4, 5, 4	24	7	4	1363
2001	E-Learning im Unternehmen (Andrea Back, Oliver Bendel, Daniel Stoller-Schai)	4, 7, 10, 4, 1, 1, 2, 10, 4, 7, 8, 6	29	46	6	4932
2002	Handbuch E-Learning (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers)	3, 12, 22, 8, 4, 2, 3, 19, 2, 12, 15, 14	188	434	14	14233
2004	Psychologie des Wissensmanagements (Gabi Reinmann, Heinz Mandl)	7, 6, 3, 10, 13, 5, 4, 12, 4, 7, 7, 4	40	207	4	6170
2004	Die heimliche Medienrevolution (Erik Möller)	4, 7, 9, 5, 1, 2, 4, 14, 4, 10, 10, 6	30	100	6	3084

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2002	Online- und Präsenzelemente in hybriden Lernarrangements kombinieren (Michael Kerres)	4, 2, 1, 7, 19, 4, 4, 8, 3, 5, 6, 6	19	18	6	2542
2004	Der Wissensbegriff im Wissensmanagement (Thomas Bernhard Seiler, Gabi Reinmann)	4, 3, 3, 12, 10, 2, 1, 5, 4, 4, 4, 4	13	26	4	2121
2005	Das Verschwinden der Bildung in der E-Learning-Diskussion (Gabi Reinmann)	3, 6, 3, 6, 10, 2, 1, 6, 3, 5, 6, 4	3	28	4	1491
2005	Individuelles Wissensmanagement (Gabi Reinmann)	3, 5, 8, 8, 6, 1, 5, 5, 4, 3, 6, 3	6	49	3	1648

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Nicht erwähnte Begriffe

Anwendungsorientierte Perspektive, Bildung, Dagstuhl Dreieck, Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive, Kinder, LehrerIn, Podcasts in education, Unterricht, Wiki in education

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Beat und diese Diplomarbeit

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er diese Diplomarbeit ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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