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Beats Biblionetz - Texte

Medienpädagogik und (Big) Data

Konsequenzen für die erziehungswissenschaftliche Medienforschung und -praxis
Valentin Dander, Sandra Aßmann
Zu finden in: Big Data und Medienbildung (Seite 33 bis 50), 2015    
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iconZusammenfassungen

Die Digitalisierung aller Lebensbereiche ist in den letzten Jahren unaufhörlich vorangeschritten. Das führt dazu, dass Individuen unablässig Daten produzieren, deren Speicherung, Verarbeitung und Verwendung weitgehend im Dunkeln bleibt. Somit ist die Diskussion um “Big Data“ relevant für Medienpädagog(inn)en in Wissenschaft und Praxis. Im folgenden Beitrag skizzieren wir diese Bildungsbedeutsamkeit in ihren unterschiedlichen Facetten und leiten Konsequenzen für medienpädagogisches Handeln daraus ab, indem wir Daten als Lernmittel, Lerninhalt und Forschungsmittel skizzieren
Von Valentin Dander, Sandra Aßmann im Buch Big Data und Medienbildung (2015) im Text Medienpädagogik und (Big) Data
Valentin Dander und Sandra Aßmann gehen in ihrem Beitrag „Medienpädagogik und (Big) Data: Konsequenzen für die erziehungswissenschaftliche Medienforschung und -praxis“ von einer Datengesellschaft aus, in der drei Medienpädagogiken ihren jeweiligen Zugang entwickeln und ausbauen müssen. Aus mediendidaktischer Perspektive sind Daten Lernmittel (z.B. in Gestalt von Open Data, Learning Analytics oder Lifelogging), aus medienerzieherischer Perspektive ist Big Data ein Lerninhalt und Datenkompetenz ein mögliches Lernziel, und aus Perspektive der Medienbildung sind Daten und Big Data Forschungsmittel, die neue Erkenntnisse liefern, aber auch methodologische Reflexionen anstoßen.
Von Harald Gapski im Buch Big Data und Medienbildung im Text Big Data und Medienbildung - eine Einleitung (2015)

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Personen
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Markus Beckedahl, Marianne van den Boomen, David Buckingham, Sande Chen, Kenneth Cukier, Petra Grell, Anja Hartung, Benjamin Jörissen, Christoph Jan Koenig, Sybille Lammes, Ann-Sophie Lehmann, Winfried Marotzki, Viktor Mayer-Schönberger, Andre Meister, David Michael, Heinz Moser, Horst Niesyto, Joost Raessens, Mirko Tobias Schäfer, B. Schorb, Michael Seemann, Christian Stegbauer

Aussagen
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Learning analytics gefährdet die Privatsphäre von Lernenden

Begriffe
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big databig data, Datendata, Datenschutz, Digitalisierung, E-LearningE-Learning, learning analyticslearning analytics, Medienbildung, Mediendidaktik, Medienerziehung, Medienforschungmedia research, Medienpädagogik, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, total recalltotal recall, Wissenschaftscience
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2003media education (David Buckingham) 1, 1, 2, 1, 1, 2, 6, 5, 2, 3, 2, 21222172
2006   Serious Games (David Michael, Sande Chen) 2, 3, 1, 2, 1, 1, 2, 4, 5, 2, 2, 442481
2008Pädagogische Medientheorie (Johannes Fromme, Werner Sesink) 2, 3, 2, 5, 2, 4, 10, 8, 8, 3, 5, 232112262
2008   Netzwerkanalyse und Netzwerktheorie (Christian Stegbauer) 8, 6, 6, 10, 4, 7, 26, 9, 6, 6, 9, 115713911856
2009    Digital Material (Marianne van den Boomen, Sybille Lammes, Ann-Sophie Lehmann, Joost Raessens, Mirko Tobias Schäfer) 1, 1, 1, 1, 3, 2, 2, 6, 4, 1, 3, 4114147
2010Medienbildung und Medienkompetenz (Heinz Moser, Petra Grell, Horst Niesyto) 9, 10, 2, 6, 4, 5, 30, 9, 30, 9, 6, 114920111866
2011    Bildung im Netz (Christoph Jan Koenig) 1, 3, 2, 4, 4, 6, 12, 7, 16, 6, 2, 57645332
2013   Big Data (Viktor Mayer-Schönberger, Kenneth Cukier) 5, 1, 2, 2, 4, 3, 14, 4, 10, 4, 4, 419244345
2013   Überwachtes Netz (Markus Beckedahl, Andre Meister) 2, 1, 4, 4, 1, 2, 2, 4, 2, 2, 3, 41144275
2014   Jahrbuch Medienpädagogik 10 (Anja Hartung, B. Schorb, Horst Niesyto, Heinz Moser, Petra Grell) 1, 3, 1, 1, 1, 2, 4, 6, 2, 8, 4, 5615141
2014    Das Neue Spiel (Michael Seemann) 12, 5, 5, 10, 5, 6, 14, 4, 24, 10, 11, 7141187241
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2008Wissen, Artikulation und Biographie (Winfried Marotzki, Benjamin Jörissen) 3, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 2, 4, 1, 2, 2512109
2008   Netzwerkanalyse und Netzwerktheorie (Christian Stegbauer) 1, 3, 1, 1, 1, 4, 2, 4, 2, 4, 2, 24122212

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