Wissenskonstruktion mit Wikis aus konstruktivistischer und systemtheoretischer Sicht

Johannes Moskaliuk

Zu finden in: Der Wiki-Weg des Lernens, 2013

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Zusammenfassungen

Im nächsten Beitrag betrachtet Johannes Moskaliuk Wikis als Werkzeuge zur Wissenskonstruktion und leitet aus den entsprechenden systemtheoretischen und konstruktivistischen Überlegungen Konsequenzen für die Schulpraxis ab.

Von Michele Notari, Beat Döbeli Honegger im Buch Der Wiki-Weg des Lernens (2013) im Text Einleitung der Herausgeber

Dieses Kapitel erwähnt ...

Personen
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Carl Bereiter, John Seely Brown, Allan Collins, Ulrike Creß, Edward L. Deci, Joachim Kimmerle, A. Krapp, Niklas Luhmann, Johannes Moskaliuk, S. E. Newmann, Jean Piaget, Richard M. Ryan, R. Keith Sawyer, Marlene Scardamalia, Lew Semjonowitsch Vygotsky, Bernd Weidenmann

Aussagen
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Lernen ist ein aktiver Prozess learning is an active process
Lernen ist ein konstruktiver Prozess learning is a constructive process
Lernen ist ein sozialer Prozess learning is a social process

Begriffe
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cognitive apprenticeship cognitive apprenticeship, Community Community, Erfahrung experience,

Frontalunterricht, Handeln acting, Handlungsschema, Information information, Interaktion interaction,

Kommunikation

communication, Kompetenz competence, Konstruktivismus constructivism,

teacher,

Motivation, intrinsische,

Schule

school, Systemtheorie system theory, Theorie theory,

Unterricht, Verstehen understanding, Wiki wiki, Wiki in education Wiki in education,

Wikipedia,

Wissen,

Wissenschaft

science

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1962	Thought and Language (Lew Semjonowitsch Vygotsky)		55	2	0	0
1977	The development of thought (Jean Piaget)		3	0	0	0
1984	Soziale Systeme (Niklas Luhmann)	6, 2, 3, 10, 5, 9, 9, 13, 3, 3, 5, 3	86	40	3	3013
1989	Knowing, Learning, and Instruction (L. B. Resnick)	2, 4, 3, 2, 7, 9, 8, 2, 13, 1, 4, 8	132	12	4	2198
2001	Pädagogische Psychologie (A. Krapp, Bernd Weidenmann)	5, 2, 4, 8, 7, 7, 2, 13, 4, 4, 12, 2	107	24	2	1598
2006	The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (R. Keith Sawyer)	4, 3, 3, 1, 6, 4, 6, 2, 9, 1, 1, 7	78	71	1	1151
2008	Konstruktion und Kommunikation von Wissen mit Wikis (Johannes Moskaliuk)	23, 22, 7, 9, 5, 18, 10, 30, 1, 6, 5, 3	13	151	3	1776

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1989	Cognitive Apprenticeship (Allan Collins, John Seely Brown, S. E. Newmann)	4, 3, 2, 7, 3, 10, 5, 8, 1, 5, 7, 1	103	11	1	3168
1993	Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik (Edward L. Deci, Richard M. Ryan)	5, 10, 8, 6, 13, 9, 30, 8, 10, 1, 3, 11	48	14	3	4214
2006	Knowledge Building: Theory, Pedagogy, and Technology (Marlene Scardamalia, Carl Bereiter)		12	0	0	0
2008	A systemic and cognitive view on collaborative knowledge building with wikis (Ulrike Creß, Joachim Kimmerle)	1, 3, 2, 2, 6, 9, 2, 13, 2, 11, 11, 1	15	36	1	907
2008	Wissenskonstruktion mit Wikis aus konstruktivistischer und systemtheoretischer Sicht (Johannes Moskaliuk)	2, 1, 1, 7, 1, 10, 2, 10, 1, 6, 10, 1	4	34	1	902

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Nicht erwähnte Begriffe

Behaviorismus, Bildung, Digitalisierung, Eltern, Kinder, Motivation, extrinsische, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schweiz, Wissensmanagement

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Zeitleiste

3 Erwähnungen

Der Wiki-Weg des Lernens - Gestalten und Begleiten von Lernprozessen mit digitalen Kollaborationswerkzeugen (Michele Notari, Beat Döbeli Honegger) (2013)
- Einleitung der Herausgeber
- 1. Das Wiki-Prinzip (Beat Döbeli Honegger, Michele Notari)
smartphone geht vor - Wie Schule und Hochschule mit dem Aufmerksamkeitskiller umgehen können (Andreas Belwe, Thomas Schutz) (2014)

Volltext dieses Dokuments

Wissenskonstruktion mit Wikis aus konstruktivistischer und systemtheoretischer Sicht: Artikel als Volltext ( lokal

, 628 kByte; WWW

2021-03-21)

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Beat und dieses Kapitel

Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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