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Nachhaltigkeit von Medienprojekten in der Lehrerfortbildung

Abschlussbericht zur Evaluation des Blended Learning Lehrerfortbildungsprogramms "Intel® Lehren - Aufbaukurs Online"
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Eva HäuptleGabi ReinmannAlexander FlorianIn diesem Bericht vertreten (und begründen) wir die These, dass Medienprojekte in der Lehrerfortbildung Bildungsinnovationen hervorbringen können – vorausgesetzt sie erweisen sich als nachhaltig. Konkretisiert werden diese Ausführungen anhand des Lehrerfortbildungsprogramms „Intel® Lehren – Aufbaukurs Online“. Digitale Medien werden hier zum einen von Lehrkräften selbst im Rahmen ihrer Fortbildung genutzt, die als Blended Learning mit Selbststudium, Online-Trainingsplattform und Teamarbeit angeboten wird. Zum anderen ist es Gegenstand des Lernens, den Einsatz digitaler Medien im Unterricht unter Berücksichtigung schülerzentrierter Unterrichtsmethoden zu erproben und im Kollegenteam zu reflektieren. Wir stellen dar, was unter Nachhaltigkeit zu verstehen ist und welche Faktoren die Nachhaltigkeit von Medienprojekten im Rahmen der Lehrerfortbildung fördern. Anhand von Interviews mit Verantwortlichen in den einzelnen Bundesländern sowie Fallanalysen an 16 Schulen können in Bezug auf die Nachhaltigkeit von Medienprojekten begünstigende wie auch hemmende Faktoren festgestellt werden.
Von Eva Häuptle, Gabi Reinmann, Alexander Florian im Text Nachhaltigkeit von Medienprojekten in der Lehrerfortbildung (2008)

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Personen
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Frederic Adler, Ute Bienengräber, Sigrid Blömeke, Jürgen Bofinger, Andreas Breiter, Peter A. Bruck, Dieter Euler, Alexander Florian, Alexander Ganz, Guntram Geser, Jasmina Hasanbegovic, Eva Häuptle, Jan Hense, Tanja Jahnz, Daniela Knüsel, Katja Kruppa, Heinz Mandl, mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, Hartmut Mitzlaff, Dominik Petko, Andreas Pointner, Doreen Prasse, Gabi Reinmann, E. M Rogers, Heike Schaumburg, Rolf Schulmeister, Sabine Seufert, Günther Stocker, Björn Eric Stolpmann, Karin Tschackert, Frank Vohle, Oliver Vorndran, Gunhild Wiggenhorn

Begriffe
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Blended LearningBlended Learning, Evaluationevaluation, LehrerInnen-Bildungteacher training, Nachhaltigkeit, Schuleschool, Selbststudium, Unterricht, Unterrichtsmethode
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1962 local secure Diffusion of Innovations (E. M Rogers) 8, 14, 29, 13, 44, 27, 35, 32, 16, 14, 12, 11521111751
1998  local secure Noten fürs Notebook Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Peter A. Bruck, Guntram Geser, Andreas Pointner, Günther Stocker) 6, 6, 7, 5, 16, 15, 19, 22, 10, 10, 19, 171136173254
2003  Regionale IT-Planung für Schulen (Oliver Vorndran, Franco Zotta) 11, 18, 8, 16, 17, 21, 23, 25, 14, 18, 21, 2016117203538
2003 local secure web Schulen für die Wissensgesellschaft (Oliver Vorndran, Detlev Schnoor) 9, 15, 6, 9, 26, 15, 22, 41, 20, 9, 15, 1612108161268
2003Didaktische Innovation durch Blended Learning (Gabi Reinmann, Frank Vohle, Frederic Adler) 8, 10, 9, 13, 12, 8, 14, 12, 12, 11, 14, 144228142820
2003 local secure web Lernen mit Neuen Medien und Informationstechnologien in Schulen der Stadtgemeinde Bremen (Björn Eric Stolpmann, Andreas Breiter, Tanja Jahnz) 2, 1, 2, 2, 3, 1, 6, 2, 5, 3, 5, 5165637
2003  local secure web Computer in die Schule (Gunhild Wiggenhorn, Oliver Vorndran) 3, 5, 2, 2, 11, 10, 14, 16, 5, 6, 7, 644061258
2004  local secure web Nachhaltigkeit von eLearning-Innovationen (SCIL-Arbeitsbericht II) (Sabine Seufert, Dieter Euler) 2, 4, 4, 4, 5, 5, 8, 7, 6, 11, 8, 6162061964
2004  Psychologie des Wissensmanagements (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) 8, 10, 10, 7, 14, 13, 17, 16, 19, 16, 14, 1438207145762
2005  Blended Learning in der Lehrerbildung (Gabi Reinmann) 11, 13, 9, 12, 19, 18, 26, 35, 15, 18, 17, 1734174173624
2006 local secure web Notebook-Klassen an einer Hauptschule (Eva Häuptle) 7, 8, 15, 21, 12, 8, 16, 9, 15, 11, 11, 11104011989
2007 local secure web Mehrwert für das Bildungsmanagement durch nachhaltige Lernkulturen (Sabine Seufert, Jasmina Hasanbegovic, Dieter Euler) 2, 1, 4, 7, 6, 2, 4, 2, 4, 4, 4, 101110267
2007Digitale Medien im Fachunterricht (Jürgen Bofinger) 5, 6, 7, 9, 14, 13, 19, 15, 18, 14, 24, 186618614
2007 local secure web Lernen in Notebook-Klassen (Heike Schaumburg, Doreen Prasse, Karin Tschackert, Sigrid Blömeke) 12, 16, 15, 9, 20, 21, 19, 32, 16, 13, 21, 224243221222
2007 local secure web JIM 2007 (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest) 3, 7, 3, 5, 5, 5, 11, 16, 11, 7, 9, 824178673
2008 local secure web Gibt es eine 'Net Generation'? (Rolf Schulmeister) 9, 12, 9, 6, 10, 6, 15, 16, 18, 16, 13, 144230141329
2008 local secure web Blended Learning in der Lehrerfortbildung (Alexander Florian) 2, 1, 2, 3, 6, 4, 8, 17, 7, 11, 11, 3573500
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2002 local secure web Nachhaltigkeit von Modellversuchsprogrammen am Beispiel des BLK-Programms SEMIK (Katja Kruppa, Heinz Mandl, Jan Hense) 4, 6, 3, 4, 6, 4, 8, 17, 9, 5, 12, 28152887
2003 local secure web Individuelle, schulinterne Lehrerfortbildung für die Integration der neuen Medien in den Unterricht Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Ute Bienengräber, Oliver Vorndran) 1, 1, 1, 1, 3, 2, 2, 2, 5, 2, 5, 4134186
2004Implementation als Design-Prozess (Gabi Reinmann, Frank Vohle) 3, 4, 1, 1, 1, 2, 3, 1, 5, 3, 3, 5165244
2005 local secure Intel(R) Lehren für die Zukunft - online trainieren und gemeinsam lernen (Gabi Reinmann) 5, 6, 4, 5, 9, 8, 8, 11, 12, 12, 14, 841881218
2005 local secure Intel (R) Lehren für die Zukunft - online trainieren und gemeinsam lernen (Alexander Ganz, Gabi Reinmann) 2, 1, 5, 1, 2, 1, 1, 3, 4, 2, 2, 4324183
2006 local secure Intel (R) Lehren für die Zukunft - online trainieren und gemeinsam lernen (Alexander Ganz, Gabi Reinmann) 3, 1, 1, 3, 4, 7, 7, 17, 3, 7, 5, 62863295
2007Blended Learning in der Lehrerfortbildung (Alexander Ganz, Gabi Reinmann) 3000
2007 local secure ICT in Primarschulen (Dominik Petko, Hartmut Mitzlaff, Daniela Knüsel) 9, 7, 9, 5, 15, 15, 20, 27, 11, 17, 16, 142374141520

iconDieser Text  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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