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Beats Biblionetz - Texte

Social Media verbieten?

Vermeintliche Lösung für ein komplexes Problem
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Die Diskussion um Social Media und ihren Einfluss auf Jugendliche hat in den letzten Jahren stark an Intensität gewonnen. Immer häufiger werden in Medien und Politik Forderungen laut, den Zugang und den Umgang mit sozialen Netzwerken für Kinder und Jugendliche gesetzlich zu verbieten oder zumindest stark einzuschränken, um Kinder und Jugendliche vor Risiken wie Cybermobbing, Suchtgefahren und Desinformation zu schützen. Die EKKJ leistet mit dem vorliegenden Positionspapier einen Beitrag zu dieser aktuellen Debatte. Gegenstand des Positionspapier sind Social-Media-Verbote; es geht nicht um Smartphoneverbote, weder um generelle noch um solche an Schulen.
Aus Sicht der Kommission sind pauschale Verbote von Social Media für Kinder und Jugendliche nicht zielführend und nur eine vermeintliche Lösung für ein komplexes Problem. Die Kommission hält solche Verbote bezüglich der negativen Folgen, die diese zeitigen können, für weitgehend unwirksam. Gleichzeitig schränken sie positive und notwendige Lernprozesse ein, verhindern den Erwerb sinnvoller Kenntnisse und Kompetenzen und verunmöglichen wichtige Erfahrungen.
Von Eidgenössische Kommission für Kinder- und Jugendfragen (EKKJ) im Text Social Media verbieten? (2025)

iconDieses Positionspapier erwähnt ...


Personen
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Jael Bernath , Julia Brailovskaia , Johannes Buchmann , Marilyn Campbell , Brittany I. Davidson  , Svenja Deda-Bröchin , Indra Spiecker gen. Döhmann , Elizabeth J Edwards , Jacob T. Fisher , Jenna Gillett-Swan , Martin Hermida , Ralph Hertwig , Mirjam Jochim , Adrian Kelly , Céline Külling-Knecht , Victoria Lister , Thomas Metzinger , Hannah Mieczkowski , Christian Montag , Dajana ZecThuy-Anh Nguyen , Douglas A. Parry , Donna Pennell , Shiralee Poed , Daniel S. Quintana , Ahmad-Reza Sadeghi , Silvia Schneider , Nicolò Settegrana , Craig J. R. Sewall , Pascal Streule , Daniel Süss , Lilian Suter , Annie Waldherr , Gregor Waller , Isabel Willemse

Begriffe
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Algorithmusalgorithm , cyber-mobbingcyber-mobbing , Datendata , Desinformationdisinformation , Digital Services Act (DSA) , Digitalisierung , Elternparents , Gesellschaftsociety , Gesetzelaws , Instagram , Jugendschutz , Kinderchildren , Kompetenzcompetence , LehrerInteacher , Medienkompetenz/media literacymedia literacy , Mobbing , Politikpolitics , Schuleschool , Sicherheitsecurity , social media / Soziale Mediensocial networking software , social-media-Verbot für Jugendliche , Tiktok , Verantwortungresponsability , Verhalten , YouTube
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2011 local web  JAMESfocus (Isabel Willemse, Gregor Waller, Daniel Süss) 5, 5, 4, 2, 3, 7, 1, 11, 12, 16, 16, 14 15 10 14 667
2019 local web  EU Kids Online Schweiz 2019 (Martin Hermida) 1, 6, 2, 5, 3, 1, 2, 12, 17, 8, 24, 12 6 19 12 583
2024 local web  James-Studie 2024 (Céline Külling-Knecht, Gregor Waller, Isabel Willemse, Svenja Deda-Bröchin, Lilian Suter, Pascal Streule, Nicolò Settegrana, Mirjam Jochim, Jael Bernath, Daniel Süss) 17, 30, 17, 20, 12, 14, 10 5 32 10 120
2025 local web  Soziale Medien und die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen (Julia Brailovskaia, Johannes Buchmann, Ralph Hertwig, Thomas Metzinger, Christian Montag, Ahmad-Reza Sadeghi, Silvia Schneider, Indra Spiecker gen. Döhmann, Annie Waldherr) 14 4 28 14 14
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
local web  A systematic review and meta-analysis of discrepancies between logged and self-reported digital media use (Douglas A. Parry, Brittany I. Davidson , Craig J. R. Sewall, Jacob T. Fisher, Hannah Mieczkowski, Daniel S. Quintana) 1, 2, 4, 3, 4, 6, 3, 2, 5, 8, 12, 14 1 3 14 311
local web  Evidence for and against banning mobile phones in schools (Marilyn Campbell, Elizabeth J Edwards, Donna Pennell, Shiralee Poed, Victoria Lister, Jenna Gillett-Swan, Adrian Kelly, Dajana ZecThuy-Anh Nguyen) 4 9 0 0

iconDieses Positionspapier erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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iconBeat und dieses Positionspapier

Beat hat Dieses Positionspapier während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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