In der zweiten Schrift der Schriftenreihe, die von der Hasler Stiftung im Rahmen ihres Programm FIT – Fit in Informatik herausgegeben wird, beschäftigen wir uns mit der Informatik als Leitwissenschaft der Informationsgesellschaft. Paul Kleiner zeigt auf, wie sich in den letzten 60 Jahren eine virtuelle Welt entwickelt hat, eine Welt der Information, mit der wir durch Berechnungen und Simulationen die materielle Welt steuern. Unsere Mobilität, das Wirtschafts- und Finanzsystem, Architektur, Medizin usw. nichts läuft heute mehr ohne Informatik.
Warum sich die Informatik noch nicht in unserem Bildungssystem abbildet, wie es die Geisteswissenschaften im 19. und die Naturwissenschaften im 20. Jahrhundert geschafft haben, ist eigentlich nicht begreifbar. Zum einen fehlt ein generelles Verständnis darüber, was Informatik überhaupt bedeutet. Zum anderen hat es mit den verschiedenen Begriffen, die in der Schule verwendet werden, zu tun. Mit der Einführung des Begriffs der „Informatischen Bildung“ versucht Paul Kleiner Ordnung in das Begriffswirrwarr zu bringen. Informatische Bildung umfasst Medienbildung, ICT-Anwendungskompetenz und Informatik. Letztlich wird deutlich, dass es heute keine informatische Bildung geben kann, ohne ein Grundverständnis in der Grunddisziplin der Informatik. Daher schliesst die Schrift mit einem klaren Plädoyer für ein Grundlagenfach Informatik im Gymnasium.

In der Broschüre ist oft allgemein von "Schule" die Rede. Konkret gemeint ist aber immer das Gymnasium. Am deutlichsten wird dies auf Seite 13 im Satz: "Weshalb wird heute in der Schule dennoch Informatik als Teil der Medienbildung betrachtet? Bei der Reform des Maturitätsanerkennungsreglementes (MAR) im Jahr 1995 wurde Informatik aus dem Fächerkanon verbannt,..."