Die Vielfalt der Modelle in der Informatik

Marco Thomas

Zu finden in: Informatikunterricht und Medienbildung (Seite 173 bis 186), 2001

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Zusammenfassungen

Die Bedeutung der Informatischen Modellbildung für den Schulunterricht wird von Seiten der Informatikdidaktiker immer wieder betont. Das Modell als Gegenstand einer Modellbildung existiert jedoch auch in der Fachwissenschaft Informatik in zahlreichen Facetten. Diese lassen sich unter Verwendung der Allgemeinen Modelltheorie von Stachowiak systematisch aufzeigen. Dabei wird deutlich, dass sich die Vielfalt der Modelle umfassend in der Informatik wiederfindet. Das Herausstellen von Modelltypen, wie sie in der Informatik verwendet werden, dient der begrifflichen Präzisierung der Informatischen Modellbildung und zeigt einen Beitrag des Informatikunterrichts zur Allgemeinbildung auf.

Von Marco Thomas im Konferenz-Band Informatikunterricht und Medienbildung (2001) im Text Die Vielfalt der Modelle in der Informatik auf Seite 173

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Personen
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Rüdeger Baumann , Peter Hubwieser , Andreas Schwill , Herbert Stachowiak

Begriffe
KB IB clear

Allgemeinbildung general education ,

Computer

computer ,

Denken

thinking , Informatik computer science , Informatik-Didaktik didactics of computer science , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , Informatikunterricht in der Schule ,

Modelle

model , Semantik semantics , Simulation ,

Software

software , Subjekt subject , System system ,

Wahrnehmung

perception

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1973	Allgemeine Modelltheorie (Herbert Stachowiak)		13	2	0	0
1995	Fundamentale Ideen		12	23	0	0
1996	Didaktik der Informatik (Rüdeger Baumann)	4, 5, 2, 7, 7, 4, 4, 9, 4, 4, 6, 3	44	1	3	1436
1999	Informatik und Schule (Andreas Schwill)	2, 10, 11, 2, 1, 1, 4, 13, 2, 8, 6, 5	61	178	5	5766
2000	Didaktik der Informatik (Peter Hubwieser)	4, 3, 12, 21, 1, 1, 3, 14, 2, 12, 81, 173	88	138	173	7400

Texte

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1994			Fundamentale Ideen in Mathematik und Informatik (Andreas Schwill)	8, 1, 9, 7, 5, 1, 1, 7, 3, 10, 5, 2	11	23	2	2846
1999			Dekonstruktion von Informatiksystemen als Unterrichtsmethode (Thorsten Hampel, Johannes Magenheim, Carsten Schulte)	6, 4, 5, 10, 3, 1, 1, 10, 3, 8, 4, 6	12	23	6	1490

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5 Erwähnungen

Informatische Modellbildung - Modellieren von Modellen als ein zentrales Element der Informatik für den allgemeinbildenden Schulunterricht (Marco Thomas) (2002)
Modellierung in der informatischen Bildung - Tagungsband des 1. Workshops der GI-Fachgruppe "Didaktik der Informatik" (DDI'02) (Sigrid E. Schubert, Johannes Magenheim, Peter Hubwieser, Torsten Brinda) (2002)
- Modelle in der Fachsprache der Informatik - Untersuchung von Vorlesungsskripten aus der Kerninformatik (Marco Thomas) (2002)
Schulinformatik in Österreich - Erfahrungen und Beispiel aus dem Unterricht (Anton Reiter, Gerhard Scheidl, Heinz Strohmer, Lydia Tittler, Martin Weissenböck) (2003)
- Eine Standortbestimmung der Schulinformatik (Anton Reiter)
Didaktisches System für objektorientiertes Modellieren im Informatikunterricht der Sekundarstufe II (Torsten Brinda) (2004)
Fachdidaktische Diskussion von Informatiksystemen und der Kompetenzentwicklung im Informatikunterricht (Peer Stechert) (2009)

Volltext dieses Dokuments

	Die Vielfalt der Modelle in der Informatik: Artikel als Volltext (: , 90 kByte; : 2021-03-21)
	Die Vielfalt der Modelle in der Informatik: Paper als PDF (: , 114 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-11-28)

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Beat hat Dieses Konferenz-Paper während seiner Assistenzzeit an der ETH Zürich ins Biblionetz aufgenommen. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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