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Grundlagenbericht ICT an Zürcher Volksschulen

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iconZusammenfassungen

René MoserMarc PilloudVincent TscherterBildungsdirektion des Kantons ZürichDer Grundlagenbericht soll dem Bildungsrat sowie den Schulen eine Auslegeordnung sowie eine Orientierungshilfe zur Weiterentwicklung des Themas «ICT an Zürcher Volksschulen 2022» bieten. Er soll dem Bildungsrat als Grundlage dienen, damit er die an ihn gestellten Fragen beantworten und das weitere Vorgehen beschliessen kann. Es stellt – sofern der Bildungsrat dies wünscht – die Basis zur Ausarbeitung von detaillierten Planungsinstrumenten für Schulen dar und dient der Erarbeitung von Umsetzungshilfen.
Von René Moser, Andreas Meier, Christian Hirt, Marc Pilloud, Vincent Tscherter, Bildungsdirektion des Kantons Zürich in der Broschüre Grundlagenbericht ICT an Zürcher Volksschulen (2016)
René MoserMarc PilloudVincent TscherterBildungsdirektion des Kantons ZürichIm vorliegenden Grundlagenbericht wurden verschiedene Handlungsfelder für die Gestaltung des Lernens, Lehrens und Arbeitens im digitalen Raum beschrieben. Wegleitend waren die veränderten Anforderungen an eine ICT-Infrastruktur als Folge der fortschreitenden technischen Entwicklungen und absehbarer Trends sowie der Einführung des Lehrplans 21, im Speziellen des Moduls Medien, Informatik und Anwendungskompetenzen. Zudem sind die Einführung der Lern-, Förder- und Testsysteme sowie der Medienwandel weitere Treiber für eine zielgerichtete Aktualisierung der schulischen ICT-Infrastruktur.
Für eine erfolgreiche Umsetzung ist es unabdingbar, bei der Planung immer alle Handlungsfelder und Aspekte im Auge zu behalten und inhaltliche oder zeitliche Abhängigkeiten zwischen diesen zu erkennen. So benötigt man für den Umstieg auf persönliche Arbeitsgeräte nicht nur eine robuste Internetanbindung, sondern ebenso dafür geeignete Lernszenarien, angepasste Leistungsnachweise und netzbasierte Lehrmittel und Lernressourcen. Anderseits macht es wenig Sinn, netzbasierte Lern-, Förder- oder Testumgebungen entwickeln zu lassen, wenn nicht gleichzeitig sichergestellt werden kann, dass die Lernenden und Schulen bis zur Einführung über eine dafür geeignete ICT-Infrastruktur verfügen.
Von René Moser, Andreas Meier, Christian Hirt, Marc Pilloud, Vincent Tscherter, Bildungsdirektion des Kantons Zürich in der Broschüre Grundlagenbericht ICT an Zürcher Volksschulen (2016)

iconDiese Broschüre erwähnt...


Personen
KB IB clear
Chloé Ayer, Beat Döbeli Honegger, Sarah Genner, Anna-Lena Huber, Sabine Oppliger, Bianca Pauli, Dominik Petko, Dominique Stocco, Daniel Süss, Lilian Suter, Vincent Tscherter, Gregor Waller, Gregor Walter, Isabel Willemse

Begriffe
KB IB clear
Bildungeducation (Bildung), Bildungspolitikeducation politics, creative commonscreative commons, ICTICT, Internetinternet, Lehrmittelverlagtextbook publisher, Multimediamultimedia, Open Educational Resources (OER)Open Educational Resources, Schulbuchschoolbook, Schuleschool, Stellwerk-Test
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2006  educaGuide ICT und Ethik (Dominik Petko) 2, 2, 2, 10, 6, 3, 3, 2, 2, 5, 8, 6511861017
2006     educaguide Infrastruktur (Vincent Tscherter, Beat Döbeli Honegger) 7, 7, 10, 15, 9, 4, 7, 12, 8, 5, 13, 112020111185
2007    educaguide Recht (Chloé Ayer, Bianca Pauli, Dominique Stocco) 7, 3, 3, 4, 6, 7, 2, 5, 3, 3, 3, 34113581
2011    James-Studie 2010 (Isabel Willemse, Gregor Walter, Daniel Süss) 1, 1, 2, 8, 7, 5, 5, 3, 13, 3, 10, 10333410695
2013    JAMES-Studie 2012 (Isabel Willemse, Gregor Waller, Daniel Süss, Sarah Genner, Anna-Lena Huber) 6, 6, 6, 10, 10, 16, 5, 6, 8, 7, 7, 621346540
2015    James-Studie 2014 (Isabel Willemse, Gregor Waller, Sarah Genner, Lilian Suter, Sabine Oppliger, Anna-Lena Huber, Daniel Süss) 3, 3, 2, 6, 7, 6, 5, 2, 5, 2, 8, 410104198

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Nicht erwähnte Begriffe
Buch, LehrerIn, Unterricht, Verlage

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iconBeat und Diese Broschüre

Beat hat Diese Broschüre erst in den letzten 6 Monaten in Biblionetz aufgenommen. Er hat Diese Broschüre einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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