Lernen II / Deutero-Lernen

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Synonyms

Lernen II, Deutero-Lernen

Definitions

Lernen II ist Veränderung im Prozess des Lernens I, z. B. eine korrigierende Veränderung in der Menge von Alternativen, unter denen die Auswahl getroffen wird, oder es ist eine Veränderung in der Art und Weise, wie die Abfolge der Erfahrung interpunktiert wird.

From Gregory Bateson im Buch Ökologie des Geistes in the text Die logischen Kategorien von Lernen und Kommunikation (1971) on page 379

Auf Ebene II werden nicht Reiz-Reaktions-Schemata gefestigt, sondern der Prozess des Lernens selbst wird zum Gegenstand. Wir hatten eingangs Lernen als Veränderung irgendeiner Art definiert. Lernen I ist die Veränderung der Verbindungen von Reiz und Reaktion. Auf Ebene II geht es nun um die Veränderung im Prozess des Lernens I. Es werden auf dieser Ebene nicht nur Gewohnheiten eintrainiert (in dieser Situation mache ich das und das), sondern Gewohnheiten werden selbst zum Gegenstand der Betrachtung (Was mache ich da eigentlich und warum?). Man spricht in diesem Zusammenhang auch von Lernen lernen.

From Georg Trogemann in the text Von Schleimpilzen, die denken und Maschinen, die Lernen (2020)

Comments

Ich habe diese Phänomene in der Vergangenheit sehr unglücklich als Deutero-Lernen bezeichnet und dies mit Lernen zu Lernen übersetzt. Richtiger wäre es gewesen, das Wort Trito-Lernen zu prägen und es zu übersetzen als "lernen, Signale empfangen zu lernen".

From Gregory Bateson im Buch Ökologie des Geistes in the text Minimalforderungen für eine Theorie der Schizophrenie (1959) on page 327

Wir nehmen an, dass es sich bei dem, was im Lernen II gelernt wird, um eine Weise der Interpunktion von Ereignissen handelt. Eine Interpunktionsweise von Ereignissen ist jedoch weder wahr noch falsch. In den Aufgaben dieses Lernens steckt nichts, was an der Realität überprüft werden könnte. Es ist wie bei einem Bild, das man in einem Tintenklecks sieht; ihm kommt weder Richtigkeit noch Unrichtigkeit zu. Es ist nur eine Weise, den Tintenklecks zu sehen.

From Gregory Bateson im Buch Ökologie des Geistes in the text Die logischen Kategorien von Lernen und Kommunikation (1971) on page 388

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(co-word occurance)

Lernen III(0.37), Lernebenen nach Gregory Bateson(0.3), Lernen I(0.26), Lernen IV(0.24), Lernen 0(0.23), double bind double bind(0.03)

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13 References

Menschliche Kommunikation - Formen, Störungen, Paradoxien (Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson) (1967)
- 8. Existentialismus und menschliche Kommunikationstheorie: Ein Ausblick
Ökologie des Geistes - Anthropologische, psychologische, biologische und epistemologische Perspektiven (Gregory Bateson) (1972)
- Die logischen Kategorien von Lernen und Kommunikation (Gregory Bateson) (1971)
- Double bind (Gregory Bateson) (1969)
- Minimalforderungen für eine Theorie der Schizophrenie (Gregory Bateson) (1959)
Kybern-Ethik - ein Portrait des Physikers Heinz von Foerster, (ORF Eigenproduktion) (Susanne Freund) (1995)
Die Schule neu erfinden - Systemisch-konstruktivistische Annäherungen an Schule und Pädagogik (Reinhard Voß) (1996)
- Lernen, Leben, Überleben - Die Schule als "Lernsystem" und das "Lernen für Leben" aus der Persp. system.-konstr. Lernkonzepte (Rolf Huschke-Rhein)
Konstruktivismus und Kognitionswissenschaft (Albert Müller, Friedrich Stadler, Karl H. Müller) (1997)
- Erfinden lernen (Peter Baumgartner, Sabine Payr)
Lernen, Leben und Lieben im sechsten Kondratieff - Von Inputlogik zu Selbstevolution (Jochen Röpke) (1999)
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Von Schleimpilzen, die denken und Maschinen, die Lernen (Georg Trogemann) (2020)
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- Optimierung und Subversion - Kybernetik und neue künstlerisch-ästhetische Medienpraktiken in den 1960er Jahren (Martin Donner)