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Beats Biblionetz - Texte

«Draw us how smartphones, video gaming consoles, and robotic vacuum cleaners look like from the inside»

students' conceptions of computing system architecture
Publikationsdatum:
Zu finden in: WiPSCE 2020, 2020
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iconZusammenfassungen

Nils PancratzIra DiethelmFrom a constructivistic perspective on learning, it is essential to build on learners' previous knowledge in learning scenarios. Since computing system hardware design and principles of computing system organization constitute key parts of computer science classes, the identification of respective pre-conceptions is one of the core areas of computer science education. According to cognitive science learning aspects, the knowledge of the individual parts of which such systems are composed plays a decisive role in understanding them. Thus, this paper presents a self-contained substudy of secondary school students' mental modelling of computing systems with special focus on what we conceptualize as part-whole-thinking. Sixty eight secondary school students were asked to draw their conceptions of what three exemplary computing systems (smartphones, video gaming consoles, and robotic vacuum cleaners) look like from the inside. A content analysis of the 204 drawings received was carried out from evaluative, quantitative, and qualitative points of view. From the mental models expressed by the students in their drawings, insights into common conceptions are derived. Looking ahead, recommendations can be implicated from the main results.
Von Nils Pancratz, Ira Diethelm im Konferenz-Band WiPSCE 2020 im Text «Draw us how smartphones, video gaming consoles, and robotic vacuum cleaners look like from the inside» (2020)

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Personen
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Friederike Braun , William F. Brewer , Torsten Brinda , Ira Diethelm , Kathrin Müller , Nils Pancratz , Marina Papastergiou , Carsten Schulte , Andrew S. Tanenbaum , Stella Vosniadou , Bettina Waldvogel

Begriffe
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greenfootgreenfoot , Informatikcomputer science , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , Kognitionswissenschaftcognitive science , Konzepte der Informatik
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2012  local  Structured Computer Organization (Andrew S. Tanenbaum) 3, 3, 4, 7, 8, 3, 13, 1, 7, 6, 1, 6 6 5 6 145
2017 Proceedings of the 12th Workshop on Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2017, Nijmegen, The Netherlands, November 8-10, 2017 (Erik Barendsen, Peter Hubwieser) 2, 6, 14, 4, 1, 1, 10, 2, 7, 9, 5, 3 43 62 3 496
2018 Proceedings of the 13th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2018, Potsdam, Germany, October 04-06, 2018. (Andreas Mühling, Quintin I. Cutts) 8, 14, 6, 1, 2, 1, 13, 5, 8, 11, 5, 1 28 164 1 637
2019  local web  Informatik für alle (Arno Pasternak) 2, 11, 38, 6, 1, 2, 17, 4, 9, 8, 5, 6 85 530 6 744
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1992 local web  Mental Models of the Earth (Stella Vosniadou, William F. Brewer) 4, 7, 6, 2, 3, 1, 2, 2, 2, 6, 1, 3 7 5 3 187
2005 local web  Students’ Mental Models of the Internet and Their Didactical Exploitation in Informatics Education (Marina Papastergiou) 3, 8, 8, 4, 1, 1, 7, 2, 1, 7, 4, 2 14 16 2 284
2017 local web  Which Computing-Related Conceptions Do Learners Have About the Design and Operation of Smartphones? (Torsten Brinda, Friederike Braun) 5 4 0 0
2018 local web  Are children perceiving robots as supporting or replacing humans? (Kathrin Müller, Carsten Schulte) 1, 2, 2, 6, 9, 3, 1, 4, 2, 1, 3, 4 4 5 4 177
2019 local  Was haben Staubsaugerroboter, Spielekonsolen und Smartphones gemeinsam? (Nils Pancratz, Ira Diethelm) 2, 4, 5, 1, 5, 5, 4, 2, 6, 3, 3, 2 3 8 2 268
2019 local  Informatikwissen im Schulalltag sichtbar machen (Bettina Waldvogel) 5, 2, 5, 9, 2, 3, 3, 2, 3, 4, 2, 3 4 10 3 256

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