Because it’s boring, irrelevant and I don’t like computers

Why high school girls avoid professionally-oriented ICT subjects

Neil Anderson, Colin Lankshear, Carolyn Timms, Lyn Courtney

Erstpublikation in: Computers & Education, Volume 50, Issue 4, May 2008, Pages 1304-1318

Publikationsdatum: 30.01.2007

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Abstracts

The current paper details results from the Girls and ICT survey phase of a three year study investigating factors associated with low participation rates by females in education pathways leading to professional level information and communications technology (ICT) professions. The study is funded through the Australian Research Council’s (ARC) Linkage Grants Scheme. It involves a research partnership between Education Queensland (EQ), industry partner Technology One and academic researchers at (affiliation removed for review purposes). Respondents to the survey were 1453 senior high school girls. Comparisons were drawn between Takers (n = 131) and Non Takers (n = 1322) of advanced level computing subjects. Significant differences between the groups were found on four questions: “The subjects are interesting”; “I am very interested in computers”; “The subject will be helpful to me in my chosen career path after school”; and “It suited my timetable”. The research has demonstrated that senior high school girls tend to perceive advanced computing subjects as boring and they express a strong aversion to computers.

From Neil Anderson, Colin Lankshear, Carolyn Timms, Lyn Courtney in the text Because it’s boring, irrelevant and I don’t like computers (2007)

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Aussagen KB IB clear	Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
Begriffe KB IB clear	Gender Gender , Informatik computer science , Schule school , Sekundarstufe II

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Nicht erwähnte Begriffe

Gymnasium, Informatik-Didaktik, Informatik-Unterricht (Fachinformatik), LehrerIn, Unterricht

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7 References

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ICILS 2013 - Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich (Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Renate Schulz-Zander, Heike Wendt) (2014)
- 8. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen im internationalen Vergleich (Ramona Lorenz, Julia Gerick, Renate Schulz-Zander, Birgit Eickelmann)
Digital Divas - Putting the Wow Into Computing for Girls (Julie Fisher, Catherine Lang, Annemieke Craig, Helen Forgasz) (2016)
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- Die Geschlechterkluft im Informatikunterricht - Teil 1 (Marco Thomas)
The effects of first programming language on college students’ computing attitude and achievement - a comparison of graphical and textual languages (Chen Chen, Paulina Haduong, Karen Brennan, Gerhard Sonnert, Philip Sadler) (2018)
Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Arno Pasternak) (2019)
- Blöcke, Blumen, Mikrocontroller und das Internet of Things (Nils Pancratz, Anatolij Fandrich, Christos Chytas, Mareike Daeglau, Ira Diethelm)

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