Mit der aktuellen Diskussion über Web 2.0 stellt sich die Frage nach der Zukunft von traditionellen Lernplattformen. Der Beitrag stellt verschiedene Entwicklungsoptionen vor und beschreibt die Per-spektiven „sozialer Lernplattformen“. Bei diesen stehen die Aktivitäten der Akteure und ihre Interak-tion im Vordergrund und nicht Dokumente und Lernmaterialien. Sie sind durchlässig für Informatio-nen aus dem und in das Internet, woraus sich unterschiedliche Optionen für die Privatheit von Infor-mationen ergeben. Schließlich unterstützen sie die Zusammenarbeit, die Entwicklung von Bekannt-schaften und den Aufbau sozialer Gruppen. Dabei stellt sich die Frage, wie diese sozialen Strukturen auf einer Plattform zu konzipieren sind, um Gemeinschaftsbildung beim Lernen zu fördern.