Der mobile, miniaturisierte Kommunikations- und Mediencomputer Handy ist eine im Alltag der Kinder und Jugendlichen selbstverständliche Kulturressource. Diese Kulturressource auch bewusst für Lernen in der Schule zu nutzen, war das Ziel des Schulversuchs MyMobile - Handy im Unterricht1. Die gemeinnützigen Medienpädagogik- Einrichtung Medien+Bildung.com der Landeszentrale für Medien und Kommunikation (LMK), Rheinland-Pfalz, realisierte den Schulversuch 2010 in sechs Schulen in jeweils einer Klasse. Die jeweilige Fachlehrerin bzw. der Fachlehrer führte den Unterricht zusammen mit einer Medienpädagogin bzw. einem Medienpädagogen von Medien+Bildung.com durch. Der Handyeinsatz fand im Rahmen des lehrer/innengeleiteten Unterrichts des vorgegeben Lehrplan des Landes Rheinland-Pfalz statt. Der lehrer/innengeleitete Unterricht öffnete sich für Episoden situierten Lernens mit dem Handy. Dabei kamen sowohl Handys der Schüler und Schüler/innen als auch Handys zum Einsatz, die die Schüler/innen und Schüler zur Verfügung gestellt bekamen.
Der Beitrag stellt einleitend den theoretisch systematischen Rahmen für eine eigenständige Didaktik des mobilen Lernens vor. Ausgangspunkt ist das Handy als Produkt eines Mobilitätskomplexes, der im Alltag neue Kulturressourcen hat entstehen lassen. Der Gedanke der Kulturressource legt es nahe, das alltägliche Handy auch in der Schule curricular ernst zu nehmen und in vom Lehrplan legitimierte Lernprozesse einzubinden. Verantwortlich für die unterrichtspraktische Umsetzung sind Eckpunkte des mobilen Lernens. Diese Eckpunkt operationalisieren den theoretischen Ansatz, den die London Mobile Learning Group2 als kulturökologischen Zugang zum mobilen Lernen vorgestellt hat (Pachler, Bachmair, Cook 2010). Anhand eines Beispiels aus der Grundschule zum Erstlesen und Erstschreiben und einer Mathematik-Unterrichtseinheit einer sechsten Klasse des Gymnasiums stellt der zweite Teil des Beitrags die sechs Eckpunkt einer Didaktik des mobilen Lernens vor. Der dritte Teil erörtert die technischen Nutzungsfunktionen des Handys mit Hilfe von sechs Eckpunkten zur multimedialen Funktionsvielfalt des Handys