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Design and First Results of a Psychometric Test for Measuring Basic Programming Abilities

Andreas Mühling, Alexander Ruf, Peter Hubwieser
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Peter Hubwieser

We present the design of a test for measuring students' abilities concerning the application of control structures. Validated test instruments are a valuable tool for the evaluation of teaching both in a research setting as well as in a classroom setting. Our test is based on item-response-theory, in particular the Rasch model, and comprises a set of items all following the same format and using a simple, artificial programming language. We field-tested and modified the instrument in four iterations using only small samples and special statistical methods instead of the large samples usually required for IRT models. After the fourth iteration, the test has now reached a usable state. Based on the results, we were able to identify two misconceptions that are occurring very frequently in our test population - students of grade 7 to 10 in secondary schools.

Von Andreas Mühling, Alexander Ruf, Peter Hubwieser im Konferenz-Band Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2015, London, United Kingdom, November 9-11, 2015 im Text Design and First Results of a Psychometric Test for Measuring Basic Programming Abilities (2015)

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Personen
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Roman Bednarik, Karen Brennan, Evelyn Eastmond, Sally Fincher, Gerhard H. Fischer, Cees A. W. Glas, Computing at School Working Group, Juha Helminen, Peter Hubwieser, Yasmin B. Kafai, Ari Korhonen, Lauri Malmi, John Maloney, Amon Millner, Roland Mittermeir, Andrés Monroy-Hernández, Andreas Mühling, Niko Myller, Richard E. Pattis, Tom Payne, Marian Petre, Mitchel Resnick, Eric Rosenbaum, Alexander Ruf, Natalie Rusk, Judy Sheard, Jay Silver, Brian Silverman, Simon, Juha Sorva, Maciej M. Syslo, Ahmad Taherkhani, Norman D. Verhelst, Titus Winters

Fragen
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Wie lassen sich Computerprogramme bewerten/benoten?

Begriffe
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Programmierenprogramming
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
Rasch Models1, 1, 8, 1, 1, 1, 2, 2, 3, 4, 1, 12343193
1981Karel the Robot (Richard E. Pattis) 1, 2, 1, 2, 1, 1, 1, 1, 2, 1, 2, 61836316
2004Computer Science Education Research (Sally Fincher, Marian Petre) 13, 7, 2, 2, 3, 5, 3, 2, 5, 2, 3, 61441653
2005ICER 2005 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) 1, 2, 1, 3, 1, 6, 5, 1, 4, 2, 3, 21947232
2008Informatics Education - Supporting Computational Thinking (Roland Mittermeir, Maciej M. Syslo) 2, 5, 4, 6, 5, 3, 6, 2, 6, 5, 8, 16347316654
2010ICER 2010 (Michael E. Caspersen, Michael J. Clancy, Kate Sanders) 1, 4, 2, 5, 4, 5, 1, 4, 3, 3, 3, 82451850
2014WiPSCE 2014 (Carsten Schulte, Michael E. Caspersen, Judith Gal-Ezer) 3, 2, 5, 5, 4, 3, 7, 3, 4, 7, 5, 122912212213
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
   Testing the Rasch Model (Cees A. W. Glas, Norman D. Verhelst) 2300
   The Linear Logistic Test Model (Gerhard H. Fischer) 2200
2005    What do students know? (Titus Winters, Tom Payne) 2, 1, 2, 1, 2, 1, 1, 1, 210213
2009    Scratch: Programming for All (Mitchel Resnick, John Maloney, Andrés Monroy-Hernández, Natalie Rusk, Evelyn Eastmond, Karen Brennan, Amon Millner, Eric Rosenbaum, Jay Silver, Brian Silverman, Yasmin B. Kafai) 4, 4, 2, 2, 3, 3, 4, 1, 2, 4, 7, 630286369
2010    Characterizing research in computing education (Lauri Malmi, Judy Sheard, Simon, Roman Bednarik, Juha Helminen, Ari Korhonen, Niko Myller, Juha Sorva, Ahmad Taherkhani) 1, 1, 1, 2, 41049
2012    Computer Science: A curriculum for schools (Computing at School Working Group) 1, 1, 1, 3, 1, 5, 1, 2, 1, 1, 1, 4444127
2014    Scratch vs. Karel (Alexander Ruf, Andreas Mühling, Peter Hubwieser) 2, 3, 2, 5, 6, 3, 4, 1, 4, 3, 5, 1061510125

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