Digitale Technologien sind heute allgegenwärtig und ihr Einsatz ist längst selbstverständlich geworden. Sie prägen viele Lebensbereiche, faszinieren und rufen gleichzeitig Skepsis, sogar Ängste hervor. Dabei ist der Einfluss auf Kultur, kommunikative Praktiken, Gewohnheiten und Konventionen unübersehbar. Es ist daher die Aufgabe aller Akteure im Bildungswesen, unsere Schüler*innen auf die Zukunft vorzubereiten und sie zu befähigen, den digitalen Wandel mit zu gestalten. Für pädagogische Führungskräfte (im Folgenden »Digital Learning Leaders«) erweitert sich zum einen das Aufgabenspektrum beträchtlich, zum anderen verändern sich Rollen, Haltungen, Einstellungen und die Führungsarchitektur der Schule.
Dieser Beitrag nimmt Handlungsfelder, Rollen und Aufgaben, die sich in der digitalen Transformation der Schule für Digital Learning Leaders (künftig häufig DLL genannt) ergeben, in den Blick und geht der Frage nach, über welche Kompetenzen DLLs verfügen sollten, wenn Sie wirksam für die Gestaltung der digitalen Transformation werden wollen.