Brauchen wir Bildungsstandards für die Medienbildung? Oder ist der Erwerb entsprechender Kompetenzen bereits ausreichend in Schule und Unterricht verankert? Der Basisartikel eröffnet den Blick auf Perspektiven durch eine Skizze des Weges, der bisher zurückgelegt wurde, und des heutigen Standorts.

Dieses Heft beschäftigt sich mit der Frage, ob die Entwicklung von Bildungsstandards für den Bereich der Medienbildung notwendig ist. Oder haben die Themen der Medienbildung nicht bereits ausreichend über andere Entwicklungslinien Eingang in Schule und Unterricht gefunden? Um eine begründete Position in dieser Diskussion beziehen zu können, macht es Sinn, sich die Zielsetzungen, die in den verschiedenen Phasen der Diskussion über Neuen Medien und Schule entwickelt wurden, zu vergegenwärtigen. Dieser Orientierungsfunktion dient ein Rückblick auf 20 Jahre "Neue Technologien und Schule".