Der Fachbereich Didaktik der Informatik der Westfälische Wilhelms-Universität Münster hat vor einigen Jahren das Projekt „Informatik für Frauen“ ins Leben gerufen, welches versucht, den aktuell sehr geringen Anteil von Frauen in Informatikstudiengängen und -berufen zu erhöhen. Im Rahmen dieses Projektes werden Kurse und Workshops für Schülerinnen der Sekundarstufe I angeboten, welche Studentinnen in den Schulen durchführen.
Auf Grundlage der Hypothese, dass ein möglichst früher Einstieg in die Informatik das Geschlechterverhältnis angleichen könnte, soll im Rahmen dieser Arbeit überprüft werden, inwieweit Unterrichtsmodule mit informatischen Inhalten schon in der Grundschule durchführbar sind. Ziel ist es herauszuarbeiten, ob ausgewählte Bereiche der Informatik didaktisch so weit reduziert werden können, dass Grundschülerinnen und -schüler ein Verständnis für sie entwickeln. Dazu werden exemplarisch vier Module mit kerninformatischem Inhalt entworfen und in einer Grundschule auf ihre Durchführbarkeit überprüft. Die Auswirkungen eines frühen Einstiegs in die Informatik auf die spätere Studien- und Berufswahl von Frauen sollen und können hier nicht untersucht werden.