Bücher | | Jahr | | Umschlag | Titel | Abrufe | IB | OB | KB | LB |
|---|
| 1982 |   |
 |
Mindstorms (Seymour Papert) | 11, 19, 6, 5, 4, 7, 19, 8, 13, 12, 5, 18 |
343 |
47 |
18 |
5930 |
| 2015 | |
 |
Learner-Centered Design of Computing Education (Mark Guzdial) | 10, 13, 3, 1, 1, 3, 13, 2, 10, 10, 7, 3 |
18 |
106 |
3 |
786 |
|
Texte | | Jahr | | Umschlag | Titel | Abrufe | IB | OB | KB | LB |
|---|
| 2006 | |
 |
Computational Thinking (Jeannette M. Wing) | 18, 29, 4, 3, 2, 6, 14, 5, 15, 11, 8, 18 |
192 |
21 |
18 |
1327 |
| 2017 | |
 |
Remaining Trouble Spots with Computational Thinking (Peter Denning) | 7, 7, 2, 1, 1, 3, 9, 2, 10, 21, 16, 10 |
14 |
34 |
10 |
484 |
|
Diese Seite wurde seit 3 Jahren inhaltlich nicht mehr aktualisiert.
Unter Umständen ist sie nicht mehr aktuell.
Dieses Kapitel erwähnt vermutlich nicht ... 
Tagcloud
Zitationsgraph 
Volltext dieses Dokuments 
Anderswo suchen 
Beat und dieses Kapitel
Biblionetz-History 
QR-Code dieser Seite
computer science unplugged
Innovation
LehrerIn
Lernen
LOGO (Programmiersprache)
Programmieren
Schule
Unterricht
, 201 kByte) 
Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren. Beat selbst sagt, er habe dieses Dokument gelesen.