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Identifying discriminating variables between teachers who fully integrate computers and teachers with limited integration

Julie Mueller, Eileen Wood, Teena Willoughby, Craig Ross, Jacqueline Specht
Erstpublikation in: Computer & Education, Volume 51, Issue 4, December 2008, Pages 1523-1537
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Given the prevalence of computers in education today, it is critical to understand teachers’ perspectives regarding computer integration in their classrooms. The current study surveyed a random sample of a heterogeneous group of 185 elementary and 204 secondary teachers in order to provide a comprehensive summary of teacher characteristics and variables that best discriminate between teachers who integrate computers and those who do not. Discriminant Function Analysis indicated seven variables for elementary teachers and six for secondary teachers (accounting for 74% and 68% of the variance, respectively) that discriminated between high and low integrators. Variables included positive teaching experiences with computers; teacher’s comfort with computers; beliefs supporting the use of computers as an instructional tool; training; motivation; support; and teaching efficacy. Implications for support of computer integration in the classroom are discussed.
Von Julie Mueller, Eileen Wood, Teena Willoughby, Craig Ross, Jacqueline Specht im Text Identifying discriminating variables between teachers who fully integrate computers and teachers with limited integration (2008)

iconDieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel erwähnt ...


Personen
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Henry Becker, Sharon Derry, David C. Dwyer, Peggy A. Ertmer, Matthew J. Koehler, Susanne Lajoie, Punya Mishra, W. J. Pelgrum, Cathy Ringstaff, Judith Haymore Sandholtz

Fragen
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Warum wird ICT in der Bildung nicht stärker genutzt?
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1993Computers as Cognitive Tools (Susanne Lajoie, Sharon Derry) 5, 5, 3, 1, 6, 2, 5, 4, 3, 6, 3, 1117511616
1997Teaching with Technology (Judith Haymore Sandholtz, Cathy Ringstaff, David C. Dwyer) 5200
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1994 local secure web How Exemplary Computer-Using Teachers Differ From Other Teachers (Henry Becker) 3, 5, 3, 8, 12, 11, 16, 7, 5, 6, 6, 8678764
2001 local secure web Obstacles to the integration of ICT in education (W. J. Pelgrum) 3, 6, 10, 5, 3, 3, 2, 4, 2, 3, 4, 61346254
2005 local secure web Teacher pedagogical beliefs (Peggy A. Ertmer) 2, 1, 7, 10, 5, 2, 1, 5, 3, 5, 3, 82068315
2006 local secure web Technological Pedagogical Content Knowledge (Punya Mishra, Matthew J. Koehler) 4, 3, 3, 6, 1, 24, 4, 9, 13, 9, 1, 17362917637

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