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Beats Biblionetz - Texte

Digital Concept Maps for Managing Knowledge and Information

Zu finden in: Knowledge and Information Visualization (Seite 185 bis 204), 2005
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iconZusammenfassungen

Sigmar-Olaf TerganTergan outlines a conceptual model for the implementation of digital concept maps as tools for managing knowledge and information resources.
Von Sigmar-Olaf Tergan, Tanja Keller im Buch Knowledge and Information Visualization (2005) im Text Visualizing Knowledge and Information
Sigmar-Olaf TerganThe contribution of Sigmar-Olaf Tergan titled "Digital concept maps for managing knowledge and information" aims to open up a new perspective of using concept maps in educational scenarios. The potential of digital concept maps for supporting processes of individual knowledge management is analyzed. The author suggests digital concept mapping as a visual-spatial strategy for supporting externalized cognition in resource-based learning and problem solving scenarios (Rakes, 1996).
Von Sigmar-Olaf Tergan, Tanja Keller im Buch Knowledge and Information Visualization (2005) im Text Visualizing Knowledge and Information
Sigmar-Olaf TerganDue to the increasing amount and complexity of knowledge and information in many domains, students who self-regulate their study in e-learning scenarios often suffer from cognitive overload, as well as conceptual and navigational disorientation. Particularly, when studying in resource-based learning scenarios with complex and ill-structured subject-matter content, there is a need for both effective learning strategies and the management of knowledge and information. Advanced computer-based concept maps have the potential to foster spatial learning strategies by visualizing the knowledge and support processes of individual knowledge management, such as the acquisition, organization, representation, (self-)evaluation, communication, localization, and utilization of knowledge. In addition, they have the potential to represent and make accessible the conceptual and content knowledge of a domain, as well as information associated to it. The aim of this paper is the analysis of the potential of digital concept maps for supporting processes of individual knowledge management. Perspectives for research on the use of concept maps for individual knowledge management are outlined.
Von Sigmar-Olaf Tergan im Buch Knowledge and Information Visualization (2005) im Text Digital Concept Maps for Managing Knowledge and Information

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Personen
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Mauri Åhlberg, D.P. Ausubel, Katherine Beissner, Remo A. Burkhard, Tony Buzan, Barry Buzan, John W. Coffey, R. L. Coulson, P. J. Feltovich, D. B. Gowin, David H. Jonassen, Heinz Mandl, Joseph D. Novak, Gilbert Probst, S. P. Raub, Gabi Reinmann, Kai Romhardt, R. J. Spiro, Sigmar-Olaf Tergan, Michael Yacci

Aussagen
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Concept Mapping Software fördert persönliches Wissensmanagement
Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learning
Concept Maps sind nicht das Gleiche wie Mind Maps

Begriffe
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Axon Idea Processor, Cmap Tools, Cognitive Toolscognitive tools, Concept MapConcept Map, Concept Mapping SoftwareConcept Mapping Software, E-LearningE-Learning, Evaluationevaluation, freestyle mapsfreestyle maps, guide mapsguide maps, HypermediaHypermedia, Idiosynkratisches Wissen, information mapsinformation maps, information visualizationinformation visualization, Konstruktivismusconstructivism, Lernenlearning, Lernen zu Lernenlearning to learn, Mind MapMind Map, Persönliches Wissensmanagement, Repräsentationrepresentation, Visualisierungvisualization, WebQuest, Wissen, Wissensgenerierung, Wissenskommunikation, Wissensmanagementknowledge management, Wissensnutzung
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1963 The Psychology of Meaningful Verbal Learning (D.P. Ausubel) 23000
1985  local  Learning how to learn (Joseph D. Novak, D. B. Gowin) 10, 10, 7, 10, 16, 16, 3, 4, 4, 2, 3, 3403732143
1992   Constructivism and the technology of instruction (Thomas M. Duffy, David H. Jonassen) 7, 7, 9, 10, 8, 22, 1, 2, 2, 4, 1, 6853462632
1993 Structural knowledge (David H. Jonassen, Katherine Beissner, Michael Yacci) 16, 10, 5, 5, 10, 11, 14, 17, 1, 1, 2, 324031112
1997  local  Das Mind-Map-Buch (Tony Buzan, Barry Buzan) 10, 10, 11, 11, 17, 19, 2, 1, 1, 2, 4, 2213527511
1999 local  Wissen managen (Gilbert Probst, S. P. Raub, Kai Romhardt) 14, 14, 9, 11, 15, 14, 2, 1, 2, 2, 1, 2, 3552631932
2000   Individuelles Wissensmanagement (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) 12, 12, 11, 8, 14, 15, 1, 1, 5, 9, 9, 8, 112329113657
2005 local web  Concept Maps: Theory, methodology, technology Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Alberto J. Cañas, F. M. González, Joseph D. Novak) 14, 14, 12, 9, 16, 16, 7, 1, 2, 2, 4, 7, 41210341990
2005 Knowledge and Information Visualization (Sigmar-Olaf Tergan, Tanja Keller) 13, 13, 13, 10, 17, 12, 1, 3, 9, 5, 5, 63123263166
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1992 Cognitive flexibility, constructivism and hypertext (R. J. Spiro, P. J. Feltovich, R. L. Coulson) 8, 8, 9, 12, 15, 18, 1, 1, 3, 1, 2, 230721538
2003 local web  Managing knowledge with computer-based mapping tools (Sigmar-Olaf Tergan) 10, 7, 7, 6, 8, 12, 12, 1, 1, 2, 2, 13101741
2005 local web  Towards a Framework and a Model for Knowledge Visualization (Remo A. Burkhard) 12, 12, 10, 12, 14, 20, 1, 1, 1, 2, 5, 273921445
2005 local web  Varieties of Concept Mapping (Mauri Åhlberg) 18, 11, 7, 7, 5, 6, 14, 13, 1, 1, 7, 1391831
2005 local web  LEO: A Concept Map Based Course Visualization Tool for Instructors and Students (John W. Coffey) 10, 10, 8, 8, 15, 13, 3, 1, 2, 2, 1, 7, 112211417

iconDieser Text  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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iconBeat und dieser Text

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er Dieser Text ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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