Insgesamt wurden im Rahmen der vorliegenden Evaluation 570 Lehrkräfte aus 116 Schulen befragt. Zwölf Prozent von ihnen (64 Personen) setzen den Medienpass NRW im Rahmen ihrer Arbeit ein. Knapp über die Hälfte der „Nichtnutzer“ kennt den Medienpass noch nicht einmal, knapp ein Drittel setzt andere Schwerpunkte im Unterricht, was aber nicht mit der Ablehnung der Nutzung oder Thematisierung von Medien im Unterricht zu verwechseln ist. 87 Prozent der Lehrkräfte, die den Medienpass einsetzen, erleichtert er die Orientierung, welche Medienkompetenzen im Laufe der Grundschulzeit bei den Schülerinnen und Schülern gefördert werden sollten. Das könnte dazu beigetragen haben, dass sich die Mediennutzung von knapp über der Hälfte der Lehrkräfte, die mit dem Medienpass arbeiten, der eigenen Einschätzung nach intensiviert hat. Teilweise gilt das auch für die Schülerinnen und Schüler. Dazu passt, dass knapp zwei Drittel der Medienpass Nutzerinnen bzw. -Nutzer auch glauben, dass das Heft zur Dokumentation der Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler zur Motivation der Lernenden beiträgt und die weitere Beschäftigung mit Medien fördert. Die Fallstudien bestätigen das teilweise. Allerdings macht nur knapp die Hälfte der „Medienpass Lehrkräfte“ von dieser Möglichkeit Gebrauch, weitere 35 Prozent würden sie aber gerne zukünftig nutzen.