Die Initiative „One Laptop per Child“ entwickelte einen Laptop, der kindgerecht und vor allem für Kinder in Entwicklungsländern vorgesehen ist. Vor zwei Jahren ist der Laptop von OLPC erstmals in einer Volksschule in Österreich eingeführt worden. Die vorliegende Bachelorarbeit geht der Frage nach, welchen Leistungszuwachs die Kinder aus der OLPC-Klasse im Bereich Deutsch in Gegenüberstellung zu einer Vergleichsklasse (ohne Laptops) haben. Dies wurde an Hand einer quantitativen Testung der Lesefertigkeit untersucht. Dazu wurde das Salzburger Lese-Screening verwendet und die Gruppenergebnisse werden einander gegenüber gestellt. Weiters wird im Praxisteil die Arbeit mit dem Laptop an Hand von Stundenplanungen und Reflexionen dem Leser näher gebracht. Im Anschluss daran befindet sich ein Leitfadeninterview mit den beiden Lehrpersonen, um deren Sicht und Arbeitserfahrungen mit dem Laptop zu verdeutlichen.