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Computerized adaptive assessment of understanding of programming concepts in primary school children

Sally A. M. Hogenboom, Felienne Hermans, Han L. J. Van der Maas
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Felienne HermansBackground and Context. Valid assessment of understanding of programming concepts in primary school children is essential to implement and improve programming education. Objective. We developed and validated the Computerized Adaptive Programming Concepts Test (CAPCT) with a novel application of Item Response Theory. The CAPCT is a web-based and resource-efficient adaptive assessment of 4489 questions measuring: the understanding of basic sequences, loops, conditions (if & if-else statements), debugging, multiple agents, procedures, and the ability to generalize to a new syntax. Method. Data was collected through an existing online adaptive practice and monitoring system called Math Garden. We collected 14 million responses from 93,341 Dutch children (ages 4 - 13). Findings. The CAPCT demonstrated good psychometric qualities because 75% of the variance in question difficulty was explained by differences in item characteristics. The CAPCT demonstrated robustness against adding new participants and adding new items. Differences in player ability (i.e., understanding of CS concepts) were due to differences in age, gender, the number of items played, and prior mathematical ability. Implications. The CAPCT may be used by teachers to identify the level of programming concept understanding of their pupils, while researchers may use the CAPCT to construct and validate effective teaching resources.
Von Sally A. M. Hogenboom, Felienne Hermans, Han L. J. Van der Maas im Text Computerized adaptive assessment of understanding of programming concepts in primary school children (2021)

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Personen
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Osman Aksit , Kristy Elizabeth Boyer , Karen Brennan , Andrej Brodnik , Hatice Yildiz Durak , Evelyn Eastmond , Yasmin B. Kafai , Maria Kallia , James C. Lester , Jennifer E. London , John Maloney , Amon Millner , Andrés Monroy-Hernández , Jesús Moreno-León , Bradford W. Mott , Mitchel Resnick , Gregorio Robles , Eric Rosenbaum , Natalie Rusk , Mustafa Saritepeci , Cynthia C. Selby , Sue Sentance , Jay Silver , Brian Silverman , Françoise Tort , Eric N. Wiebe , Jeannette M. Wing , World Economic Forum (WEF)

Begriffe
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Computercomputer , Kinderchildren , Programmierenprogramming , Programmierkonzepteprogramming concepts
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2015 Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2015, London, United Kingdom, November 9-11, 2015 (Judith Gal-Ezer, Sue Sentance, Jan Vahrenhold) 1, 2, 1, 6, 2, 3, 5, 13, 2, 2, 1, 4 552514576
2016 local web  The Future of Jobs (World Economic Forum (WEF)) 2, 9, 8, 5, 1, 4, 3, 1, 8, 7, 2, 1 11291491
2016 local web  Informatics in Schools: Improvement of Informatics Knowledge and Perception (Andrej Brodnik, Françoise Tort) 1, 4, 2, 4, 1, 5, 1, 4, 5, 17, 6, 1 351301446
2018  local  Computer Science Education (Sue Sentance, Erik Barendsen, Carsten Schulte) 7, 3, 3, 6, 7, 1, 14, 8, 15, 5, 2, 4 21774673
2019 SIGCSE 2019 (Elizabeth K. Hawthorne, Manuel A. Pérez-Quiñones, Sarah Heckman, Jian Zhang 0036) 3, 4, 4, 1, 5, 4, 1, 8, 6, 7, 1, 1 362481629
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2006 local web  Computational Thinking (Jeannette M. Wing) 1, 5, 3, 8, 7, 5, 18, 29, 4, 3, 2, 6 1872161256
2009 local web  Scratch: Programming for All (Mitchel Resnick, John Maloney, Andrés Monroy-Hernández, Natalie Rusk, Evelyn Eastmond, Karen Brennan, Amon Millner, Eric Rosenbaum, Jay Silver, Brian Silverman, Yasmin B. Kafai) 1, 1, 3, 5, 2, 3, 6, 30, 2, 2, 1, 6 872861010
2015 local web  Dr. Scratch (Jesús Moreno-León, Gregorio Robles) 12, 2, 6, 11, 1, 4, 2, 3, 3, 7, 8, 2 14112341
2017 local web  Analysis of the relation between computational thinking skills and various variables with the structural equation model (Hatice Yildiz Durak, Mustafa Saritepeci) 2, 7, 1, 5, 1, 2, 2, 4, 5, 6, 4, 1 191283
2018 local  Assessment of Computer Science (Sue Sentance, Cynthia C. Selby, Maria Kallia) 6, 1, 3, 1, 3, 2, 3, 10, 16, 3, 1, 1 471196
2019 local web  Development of a Lean Computational Thinking Abilities Assessment for Middle Grades Students (Eric N. Wiebe, Jennifer E. London, Osman Aksit, Bradford W. Mott, Kristy Elizabeth Boyer, James C. Lester) 3200

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Beat hat Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Er hat Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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