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Beats Biblionetz - Bücher

Teaching Computing Unplugged in Primary Schools

Exploring primary computing through practical activities away from the computer
Helen Caldwell, Neil Smith ,
Buchcover
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iconZusammenfassungen

Teaching Computing Unplugged in Primary SchoolsThe Computing curriculum is a challenge for primary school teachers. The realities of primary school resources mean limited access to computer hardware. But computing is about more than computers. Important aspects of the fundamental principles and concepts of computer science can be taught without any hardware. Children can learn to analyse problems and computational terms and apply computational thinking to solve problems without turning on a computer.
This book shows you how you can teach computing through ‘unplugged’ activities. It provides lesson examples and everyday activities to help teachers and pupils explore computing concepts in a concrete way, accelerating their understanding and grasp of key ideas such as abstraction, logic, algorithms and data representation. The unplugged approach is physical and collaborative, using kinaesthetic learning to help make computing concepts more meaningful and memorable.
This book will help you to elevate your teaching, and your children's learning of computing beyond the available hardware. It focuses on the building blocks of understanding required for computation thinking.
Von Klappentext im Buch Teaching Computing Unplugged in Primary Schools (2016)

iconDieses Buch erwähnt ...


Begriffe
KB IB clear
Algorithmusalgorithm , computational thinkingcomputational thinking , computer science unpluggedcomputer science unplugged , Curriculum / Lehrplancurriculum , Datendata , Hardwarehardware , Informatikcomputer science , Kinderchildren , LehrerInteacher , Schuleschool

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Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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