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Beats Biblionetz - Bücher

Serious Virtual Worlds

A scoping study
, local web 
Buchcover
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iconZusammenfassungen

Serious Virtual WorldsThis report provides a scoping study of the use of serious virtual worlds to support learning and training, including a review of the field and case study examples. The report also provides valuable resources such as a typology and a list of virtual worlds.
Von Sara de Freitas im Buch Serious Virtual Worlds (2008)
Serious Virtual WorldsThe Serious Virtual Worlds report focuses on virtual worlds for educational uses, and explores the ‘serious’ - as opposed to leisure-based - uses of virtual worlds.
One of the problems with this area is that there is a plethora of virtual worlds available and practitioners do not always know which one to use and in which contexts. In order to help practitioners to identify the worlds that are the most relevant for their particular learning context, the report presents an overview of the available virtual worlds, describing in particular the serious virtual worlds that have educational potential or have been used in education and training settings. However, stepping beyond this traditional mode of teacher and learner, the report also aims to foreground how learners themselves are becoming a more central component in the use of immersive worlds, creating learning experiences for themselves and adopting a more exploratory mode of learning.
The aim of the report then is two-fold: to provide a context for learning practitioners and policy makers, aiding with their understanding of virtual worlds and how they can be selected and used in tertiary education; and to highlight how learners, through greater empowerment, may play a different and enriched role in the process of forming collaborative learning experiences and engaging in activities which may support their own learning and meta-reflection.
Learning through engagement in immersive worlds has been documented in previous work, as noted. But perhaps counter-intuitively, the emphasis on engagement has evolved from greater empowerment of the learner through learner control (eg over their avatar). While of course this learner control does not automatically lead to exploratory, challenge and problem-based learning experiences, the opportunities for learners to meld and define their learning experiences or pathways, using the virtual mediations within virtual worlds, has the potential to invert the more hierarchical relationships associated with traditional learning, thereby leading to more learner-led approaches based upon activities for example. This implied inversion of the norms of education does of course at its heart offer a direct challenge to our understanding of how we learn. Structure for learning is no longer posited through knowledge acquisition. Instead we have the real capability to offer very practical engagement and social interactions with realistic contexts, to offer conceptual experimentation and to create role plays that facilitate for example different interpretations of historical events and more textured use of information (eg overlay of data and images) to scaffold learning.
Von Klappentext im Buch Serious Virtual Worlds (2008)

iconDieses Buch erwähnt ...


Personen
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William Gibson, Gregory S. Russell, Neal Stephenson, George Veletsianos

Begriffe
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Avataravatar, Chatbotchat bot, E-LearningE-Learning, Künstliche Intelligenz (KI / AI)artificial intelligence, MetaverseMetaverse, microbloggingmicroblogging, Mind Mapping Softwaremind mapping software, MUDMUD, problem-based learningproblem-based learning, Second lifeSecond life, Second Life in EducationSecond Life in Education, SerendipitySerendipity, skype, social softwaresocial software, VoIPVoice over IP, World of Warcraft
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1984   Neuromancer (William Gibson) 1, 6, 1, 10, 3, 99, 1, 5, 10, 3, 3, 722171630
1992 local  Snow Crash (Neal Stephenson) 1, 6, 3, 11, 4, 10, 1, 3, 6, 2, 4, 51745898
2014 Handbook of Research on Educational Communications and Technology (J. Michael Spector, M. David Merrill, Jan Elen, M. J. Bishop) 7, 9, 6, 6, 11, 1, 6, 3, 2, 4, 4, 5862565953
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2014 local web  Pedagogical Agents (George Veletsianos, Gregory S. Russell) 2, 1, 1, 2, 1, 3, 1, 6, 1, 1, 2, 2132141

iconDieses Buch erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Nicht erwähnte Begriffe
Eliza, Intelligenz

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iconVorträge von Beat mit Bezug

  • Web 3.0
    Was ewartet uns da?
    Zürich, 15.11.2008

iconZitationsgraph

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iconErwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

Auf dem WWW Serious Virtual Worlds: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 1380 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)

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iconBeat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren. Beat hat dieses Buch auch schon in Vorträgen erwähnt.

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