Künstliche Intelligenz (KI) entwickelt sich rasant und hält zunehmend auch im Bildungsbereich Einzug. Systeme wie generative Text- und Bildgeneratoren werden bereits heute von Schülerinnen und Schülern sowie von Lehrpersonen genutzt, etwa zur Recherche, zur Unterstützung beim Schreiben von Texten oder zur Vorbereitung von Unterrichtsmaterialien.
Aber auch zum Lösen von Aufgaben und Prüfungen, für Plagiatsverschleierungen, Vorträge, Deepfakes und KI-Mobbing sowie Umgehung von Lernprozessen.
Gleichzeitig wirft der Einsatz solcher Technologien eine Reihe von pädagogischen, organisatorischen und rechtlichen Fragen auf.
In verschiedenen Kantonen der Schweiz sowie auf Ebene pädagogischer Hochschulen werden laut diverser Medienberichte derzeit Leitfäden, Weiterbildungsangebote und Pilotprojekte zum Einsatz von KI im Unterricht entwickelt. Dabei stehen insbesondere Fragen der Medienkompetenz, der didaktisch sinnvollen Nutzung, der Chancengleichheit sowie des Datenschutzes im Vordergrund.
Da stellt sich die Frage, wie der Kanton Schwyz auf diese Entwicklung reagiert und in welchem Umfang der Einsatz von KI im Schulunterricht bereits geregelt oder begleitet wird.
Der Regierungsrat wird ersucht darzulegen, in welchem Umfang der Einsatz von künstlicher Intelligenz im Schulbetrieb des Kantons Schwyz bereits geregelt, begleitet und pädagogisch eingeordnet wird und welche weiteren Schritte gegebenenfalls vorgesehen sind.