Von manchen wird es als Kulturzugangsgerät[1] gefeiert, andere bezeichnen es als Bedrohung für Lernleistungen und Wohlbefinden: das Handy bzw. das Smartphone.
Welche Auswirkungen die Nutzung dieser Technologie auf Kinder und Jugendliche haben kann, wird aktuell intensiv in der Öffentlichkeit diskutiert. Die Debatte verläuft (meist) äusserst emotional, immerhin geht es um die Zukunft der Heranwachsenden. Entsprechend ist die Lagerbildung wenig überraschend: «Verbieten», sagen die einen, «Medienkompetenzen fördern», die anderen. Es ist also ein guter Zeitpunkt, einen fundierten und vor allem interdisziplinären Blick auf die Chancen und Risiken von Handyverboten zu werfen.
In diesem Essay möchte ich Ihnen diesen Blick anbieten und aufzeigen, dass es komplexer ist, als so mancher Experte oder so manche Expertin behaupten.