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Beats Biblionetz - Texte

Music and Coding as an Approach to a Broad-Based Computational Literacy

Michael S. Horn, Amartya Banerjee, Melanie West
Zu finden in: Non-Formal and Informal Science Learning in the ICT Era (Seite 83 bis 97), 2020 local web 
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iconZusammenfassungen

Non-Formal and Informal Science Learning in the ICT EraThis chapter takes up two questions related to science learning in the twenty-first century. How do we develop broad-based computational literacy skills for the next generation of learners? And, how do we do that in a way that engages diverse learners whose voices have been historically marginalized in computing fields? To think about these questions, we provide a case study of student learning around music and coding in the context of a middle school summer camp. We reflect on the process through which multiple literacies (music as a literacy and computational literacy) shape student learning, creative expression, and engagement. We propose that developing computational literacy skills for the purposes of science might best be accomplished through a long-term, multidisciplinary approach in which students engage in many kinds of activities for diverse purposes, including that of personal creative expression. Music, in turn, provides a particularly rich context through which to explore concepts of computer programming.
Von Michael S. Horn, Amartya Banerjee, Melanie West im Buch Non-Formal and Informal Science Learning in the ICT Era (2020) im Text Music and Coding as an Approach to a Broad-Based Computational Literacy

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Personen
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Jodi Asbell-Clarke, David Bau, Anthony Bau, Karen Brennan, Quinn Burke, Matthew Dawson, Evelyn Eastmond, Jason Freeman, Arto Hellas, Yasmin B. Kafai, Juho Leinonen, Leo Leppänen, Brian Magerko, John Maloney, Amon Millner, Andrés Monroy-Hernández, Seymour Papert, Mitchel Resnick, Eric Rosenbaum, Natalie Rusk, Valerie J. Shute, Jay Silver, Brian Silverman, Chen Sun, Regis Verdin, Jeannette M. Wing

Begriffe
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Computation (GPoC), Computercomputer, Lernenlearning, Musikmusic, Programmierenprogramming, Schuleschool
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1982 local web  Mindstorms (Seymour Papert) 16, 15, 15, 17, 14, 28, 33, 5, 3, 6, 8, 52714555670
2006 local  The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (R. Keith Sawyer) 11, 22, 13, 9, 9, 10, 9, 18, 17, 1, 5, 4686751108
2013 SIGCSE 2013 (Tracy Camp, Paul T. Tymann, J. D. Dougherty, Kris Nagel) 18, 16, 10, 10, 13, 13, 14, 22, 2, 3, 7, 6185937387
2015 SIGCSE 2015 (Adrienne Decker, Kurt Eiselt, Carl Alphonce, Jodi Tims) 18, 16, 13, 16, 17, 6, 6, 7, 4, 1, 1, 5329093198
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2006 local  Constructionism (Yasmin B. Kafai) 10, 12, 12, 10, 11, 14, 15, 4, 1, 1, 3, 110341619
2006 local web  Computational Thinking (Jeannette M. Wing) 13, 11, 11, 12, 13, 18, 25, 4, 4, 4, 4, 31472131057
2009 local web  Scratch: Programming for All (Mitchel Resnick, John Maloney, Andrés Monroy-Hernández, Natalie Rusk, Evelyn Eastmond, Karen Brennan, Amon Millner, Eric Rosenbaum, Jay Silver, Brian Silverman, Yasmin B. Kafai) 18, 16, 16, 16, 13, 13, 19, 28, 3, 1, 4, 566284884
2013 The social turn in K-12 programming (Yasmin B. Kafai, Leo Leppänen, Quinn Burke, Juho Leinonen, Arto Hellas) 13, 9, 13, 13, 10, 11, 16, 9, 2, 1, 4, 42204228
2015 Using Pencil Code to Bridge the Gap between Visual and Text-Based Coding (David Bau, Matthew Dawson, Anthony Bau) 1300
2015 local web  EarSketch (Jason Freeman, Brian Magerko, Regis Verdin) 2400
2017 local web  Demystifying computational thinking (Valerie J. Shute, Chen Sun, Jodi Asbell-Clarke) 14, 8, 7, 7, 6, 6, 15, 15, 1, 3, 4, 28292273

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